Principios de la estimulación temprana
Antecedentes
¿Qué es la inteligencia?
¿Qué es la estimulación temprana?
Utilidad de la aplicación de un programa de estimulación temprana
Papel del facilitador
Los padres y los maestro como facilitadores
¿Qué clase de niño buscamos formar?
¿Cuáles son los enfoques de la estimulación temprana?
Estimulación centrada en actividades
y/o experiencias
Estimulación centrada en experiencia puntuales y/o en proyectos
Estimulación centrada un sensorial y/o multisensorial
Estimulación puramente intelectual u orientada hacia aspectos variados del desarrollo
Estimulación basada en áreas de desarrollo y/o en espacios o campos de aprendizaje
Estimulación basada en el constructivismo o en una transmisión -adquisición de conocimiento
El niño dentro de un proceso de estimulación temprana
Nuestra propuesta de estimulación temprana
Aplicaciones de la estimulación temprana
- Desarrollo integral del niño
Antecedentes
¿Que es y como se produce el desarrollo integral del niño?
La madre y su contribución para el desarrollo integral del niño
Desarrollo de vínculos afectivos
El aparato sensorial y perceptivo
El gusto
El olfato
El tacto
La audición
La vista
Desarrollo motriz
Aplicaciones de la estimulación temprana
- La inteligencia y su medición
Antecedentes
Las pruebas estandarizadas para la evaluación de la inteligencia
Limitaciones de las pruebas estandarizadas de inteligencia
Fortalezas de las pruebas estandarizadas de inteligencia
Las pruebas estandarizadas para la evaluación del desarrollo general
Pruebas para evaluar la calidad de estimulación del ambiente familiar
Pruebas estandarizadas que siguen la tradición de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
Aplicaciones de la estimulación temprana
- ¿Cómo se desarrolla la inteligencia?
Antecedentes
La teoría de desarrollo cognitivo de Jean Piaget
Aplicaciones de la estimulación temprana
- Las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional
Antecedentes
La teoría de las inteligencias múltiples
La teoría de la inteligencia emocional
Puntos en común y diferencias entre la teoría de las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional
Visión comparativa de procesos mentales
Aplicaciones de la estimulación temprana
- Reggio Emilia
Antecedentes
Reggio Emilia: una experiencia preescolar de calidad
Aplicaciones de la estimulación temprana
- El proyecto Spectrum
Antecedentes
El proyecto spectrum: un aporte para la evaluación de las inteligencias múltiples
Las evaluaciones
Aplicaciones del Proyecto Spectrum
Aplicaciones de la estimulación
- El lenguaje, el juego y el arte como medios para el desarrollo de la inteligencia
El juego
Antecedentes
Definición e importancia
Clasificación y desarrollo del juego infantil de acuerdo con Jean Piaget
Clasificación y desarrollo del juego infantil de acuerdo con Catherine Garvey
Otras clasificaciones de juego infantil
Como conclusión
Aplicaciones de la estimulación temprana
El arte
Antecedentes
La finalidad de la expresión por el arte
La expresión personal por medio del arte
El arte como expresión de la libertad individual
El arte como medio para le desarrollo de valores y de un espíritu critico
Pasos pedagógicos para la educación por el arte
Papel del facilitador
las artes plásticas
La música
El teatro y la expresión corporal
Aplicaciones de la estimulación temprana
El lenguaje
¿Por que es importante estimular el desarrollo del lenguaje en los bebes?
¿Que dicen las investigaciones sobre el proceso de adquisición del lenguaje
Etapas en el desarrollo del lenguaje
Lenguaje y desarrollo del pensamiento
El lenguaje como regulador o modelador de la conducta
El lenguaje oral y el aprendizaje de la lectura y la escritura
Literatura infantil en el desarrollo del lenguaje
Conclusión
Aplicaciones de la estimulación temprana
- Perfeccionando nuestra destrezas como facilitadores
Antecedentes
Conocernos a nosotros mismos
Ejercicio 1: Redescubriendo los sentidos
Ejercicio 2: Redescubriendo las inteligencias múltiples
Ejercicio 3: Tendiendo puentes
Ejercicio 4: Evaluando las capacidades de observación
Ejercicio 5: Ampliando nuestro dominios o campos del conocimiento
Ejercicio 6: Recordando los juego y juguetes favoritos de la infancia
Ejercicio 7: Observando el juego de los niños
- Gestación
Preparación a la maternidad
Cuidados antes del embarazo
El periódico fetal
Pruebas que se hacen a la mujer embarazada
Cambios físicos
Cambios psicológicos
Cuidados durante el embarazo
Alimentación
Ejercicio
Hábitos tóxicos
Cuidados de la piel
Embarazo y trabajo
Vacunas Durante el embarazo
Medicamentos en el embarazo
Sexualidad y embarazo
Embarazo y viajes
Prohibiciones en el embarazo
Control y seguimiento del embarazo
La ecografía
La amniocentesis
Las anomalías cromosómicas
- La estimulación prenatal
Embarazo y desarrollo del bebe
Fecundación
Entrando al ovulo
Evolución del bebe durante el embarazo, me a mes
Desarrollo intrauterino de los cinco sentidos del bebe
El tacto
La audición
La visión
El olfato y el gusto
Vida intrauterina: comunicación madre-hijo
Canal de comunicación biológica-molecular
Canal de comunicación de comportamiento y conductas
Canal de comunicación emocional-intuitivo
- De 0 a 1 año
Características generales de 0 a 1 mes
Destrezas de 0 a 1 mes
Características generales de 1 a 2 meses
Destrezas de 1 a 2 meses
Características generales de 2 a 3 meses
Destrezas de 2 a 3 meses
Características generales de 3 a 4 meses
Destrezas de 3 a 4 meses
Características generales de 4 a 5 meses
Destrezas de 4 a 5 meses
Características generales de 5 a 6 meses
Destrezas de 5 a 6 meses
Características generales de 6 a 7 meses
Destrezas de 6 a 7 meses
Características generales de 7 a 8 meses
Destrezas de 7 a 8 meses
Características generales de 8 a 9 meses
Destrezas de 8 a 9 meses
Características generales de 9 a 10 meses
Destrezas de 9 a 10 meses
Características generales de 10 a 11 meses
Destrezas de 10 a 11 meses
Características generales de 11 a 12 meses
Destrezas de 11 a 12 meses
-Actividades 0-1 año
¿Como construir un plan de actividades de estimulación y experiencias de aprendizaje para niños de 0 a 12 meses?
Primer trimestre
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Segundo trimestre
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Tercer trimestres
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Cuarto trimestre
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Cuadros-resumen de las actividades para la estimulación
- De 1 a 2 años
Características generales de 12 a 13 mes
Destrezas de 12 a 13 mes
Características generales de 13 a 14 mes
Destrezas de 13 a 14 mes
Características generales de 14 a 15 mes
Destrezas de 14 a 15 mes
Características generales de 15 a 16 mes
Destrezas de 15 a 16 mes
Características generales de 16 a 17 mes
Destrezas de 16 a 17 mes
Características generales de 17 a 18 mes
Destrezas de 17 a 18 mes
Características generales de 18 a 19 mes
Destrezas de 18 a 19 mes
Características generales de 19 a 20 mes
Destrezas de 19 a 20 mes
Características generales de 20 a 21 mes
Destrezas de 20 a 21 mes
Características generales de 21 a 22 mes
Destrezas de 21 a 22 mes
Características generales de 22 a 23 mes
Destrezas de 22 a 23 mes
Características generales de 23 a 24 mes
Destrezas de 23 a 24 mes
-Actividades 1-2 años
¿Como construir un plan de actividades de estimulación y experiencias de aprendizaje para niños de 12 a 24 meses?
Primer trimestre
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Segundo trimestre
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Tercer trimestres
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Cuarto trimestre
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Cuadros-resumen de las actividades para la estimulación
- De 2 a 3 años
Información general de 2-3 años
Características generales de 24 a 27 mes
Destrezas de 24 a 27 mes
Características generales de 27 a 30 mes
Destrezas de 27 a 30 mes
Características generales de 30 a 33 mes
Destrezas de 30 a 33 mes
Características generales de 33 a 36 mes
Destrezas de 33 a 36 mes
-Actividades 2-3 años
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Cuadros-resumen de las actividades para la estimulación temprana
- De 3 a 4 años
Información general de 3-4 años
Características generales de 36 a 42 mes
Destrezas de 36 a 42 mes
Características generales de 42 a 48 mes
Destrezas de 42 a 48 mes
-Actividades 3-4 años
¿Como construir un plan de actividades de estimulación y experiencias de aprendizaje para niños de 36 a 48 meses de edad?
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Cuadros-resumen de las actividades para la estimulación temprana
- De 4 a 5 años
Información general de 4-5 años
destrezas de 48 a 60 meses
-Actividades 4-5 años
¿Como construir un plan de actividades de estimulación y experiencias de aprendizaje para niños de 48 a 60 meses de edad?
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Cuadros-resumen de las actividades para la estimulación temprana
- De 5 a 6 años
Información general de 5-6 años
Destrezas de 60 a 72 meses
-Actividades 5-6 años
¿Como construir un plan de actividades de estimulación y experiencias de aprendizaje para niños de 60 a 72 meses de edad?
Actividades de estimulación área socioafectiva
Actividades de estimulación área de lenguaje
Actividades de estimulación área cognitivas
Actividades de estimulación área motriz
Cuadros-resumen de las actividades para la estimulación temprana
- Experiencias de aprendizaje
¿Que hace que una experiencia sea significativa?
Experiencia 1: Acompaño las actividades de estimulación con música clásica
Experiencia 2: Trasvase de líquidos
Experiencia 3: Juegues en la tina
Experiencia 4: Juego con arena
Experiencia 5: Siete juegos dramáticos en contextos letrados
Experiencia 6: Experimentamos con
Experiencia 7: Conozco los fenómenos naturales
Experiencia 8: Explotadores del espacio
Experiencia 9: Movimientos corporales
- Estimulación del niño en el Jardín de infancia
El niño y la escolaridad: jardín maternal, de infantes y escuela
Jardín materna
El jardín maternal para los lactantes
¿Que es un jardín maternal?
El jardín maternal como emergente social
El jardín maternal a los dos años
Actividades de los niños en el jardín maternal
El jardín de infancia
La enseñanza a partir de los dos años
La difícil adaptación
Áreas del primer aprendizaje escolar
Seguimiento del primer aprendizaje preescolar
La integración del preescolar hasta los cuatro años
La elección de escuela
La escuela hoy
Objetivos de la educación preescolar
Áreas y metodología de la etapa preescolar
Áreas especificas de aprendizaje
El grafismo
Estimulación del lenguaje en el jardín
Seguimiento del aprendizaje en el jardín
La escuela y el niño
Elección del colegio
La educación básica
Aspectos materiales y funcionales de los centro de docentes
La figura del maestro
La escuela y el niño autista
Una educación que los incluya
Fundamentos de la educación del niño con autismo junto a los niños sin autismo
La escuela como factor de inclusión
Aprendizaje: modalidades del aprender
Características comunes en la modalidad de aprender de los niños con autismo
Enseñanza: objetivos del enseñar
Características recomendables para enseñar a los niños con autismo
Como enseñar a los niños con autismo
Comenzando a desarrollar un plan de estudios
Ambiente de aprendizaje
- Prevención y solución de dificultades
El recién nacido con problemas
Recién nacidos pretérmino
Niño de bajo peso para su edad de gestación
Complicaciones mas frecuentes de los recién nacidos
Dificultades en la alimentación. Prevención temprana
Trastornos de la alimentación
El niños hiperactivo o difícil (T.D.A.-H)
Diagnostico de la hiperactividad
Características esenciales asociadas a la hiperactividad
Causas
Problemas en el lenguaje y el habla
Trastornos por deficiencia en los órganos de fonación
Trastornos originados por deficiencias en la audición
Trastornos derivados de enfermedades cerebrales
Cuando consultar
Autismo
¿Cuales son las causas del autismo?
Detección y diagnostico del niño autista
Características en la conducta de un niño con autismo
Tratamiento del niño con autismo
Epilepsia
Factores que determinan la epilepsia
Tipos de manifestación
Consecuencias inmediatas de las crisis epilépticas
Discapacidades
Integración del niño con discapacidades
Elementos en la estimulación
¿Como planificar la enseñanza por los objetivos?
La educación especial para niños
La reeducación psicomotriz
Sordera e hipoacusia
Trastornos del sueño en los niños
Etapas del sueño normal
Buena higiene del sueño en el niño
Trastornos funcionales del sueño
Trastornos orgánicos del sueño
Enuresis
Trastornos emocionales y psicológicos en el niño
Trastornos por déficit de atención con Hiperactividad
Actuación en casos de emergencia
La OMS ante los accidentes infantiles
Resucitación cardiopulmonar
Asfixia por inmersión
Intoxicaciones
Ingestión de cuerpos extraños por las vías respiratorias
Cuerpos extraños en las vías digestivas
Picaduras y mordeduras
Traumatismo craneoencefálico (TCE)
Quemaduras
Prevención de accidentes
Como deben viajar los niños en el automóvil
Consultas frecuentes
En edad preescolar y escolar
Problemas ortopédicos