El nivel Inicial
Historia del nivel inicial
Precursores
Robert Owen
Friedrich Wilhelm
August Fröebel
Rosa y Carolina Agazzi
Maria Montessori
Ovide Decroly
La Escuela Nueva
Principales aportes de la Escuela Nueva
Influencia de la Escuela Nueva en la actualidad
Legislacion
Argentina
Bolivia
Chile
Colombia
Costa Rica
Ecuador
El Salvador
Guatemala
Honduras
México
Nicaragua
Panamá
Paraguay
Perú
República Dominicana
Uruguay
Venezuela
- Caracterización de la institución del nivel inicial
La institucion
La cultura institucional
Niveles de la cultura institucional
La comunicacion institucional
El proyecto educativo institucional
PEI: consideraciones generales para tener en cuenta
La gestion directiva en el nivel inicial
Tareas propias de la gestion directiva
Diferentes estilos de gestion
El equipo docente
El rol del docente
El docente como profesional
El conflicto y la mediacion
Las diferentes clases de conflicto
Conflicto veridico
Conflicto contingente
Conflicto desplazado
Conflicto mal atibuido
Conflicto falso
Conflicto latente
Conflicto previsible
Conflicto imprevisible
La diversidad de reacciones frente al conflicto
- El niño en el nivel inicial
El concepto de niñez
El desarrollo en el jardin
Lev Vigotski
Barbara Rogoff
Jean Piaget
Donald Winnicott
Sigmund Freud
Melanie Klein
Breve historia del niño
Las instituciones educativas
El niño de hoy
Los derechos del niño
Los derechos del niño en la practica educativa
La concepcion del sujeto
El sujeto que aprende
Los primeros aprendizajes
Aprendizaje y matrices de aprendizaje
El docente y las matrices de aprendizaje
Aprendizaje, comunicacion y vinculo
El aprendizaje
La comunicacion
Preincipios basicos de la comunicaion
1. La posibilidad de no comunicar
2. Los niveles de "contenido" y de "relacion"
3. La puntuacion de la secuencia de hechos
4. Comunicacion "digital" y comunicacion "analogica"
5. Interaccion "simetrica" e interaccion "complementaria"
El vinculo
El niño en el proyecto educativo institucional (PEI)
Los mitos en el nivel inicial
¿Mitos o realidades?
El mito de la infancia feliz
El mito del metodo perfecto
El mito de responder a las necesidades e intereses del grupo
El mito del habito y las rutinas
El mito de la experiencia
El mito del autocontrol del grupo
El mito acerca de la maestra jardinera
- La diversidad
La diversidad
Encuentro de puntos de vista
¿Es posible el trabajo con la diversidad en el nivel inicial?
La educacion multicultural
La diversidad de contextos.
Una problematica latinoamericana actual
Dificultades y obstaculos en el aprendizaje
Factores psicologicos
Factores organicos
Factores ocasionales
Factores de carencias sociales, economicas y culturales
Factores del sistema educativo
Las necesidades educativas especiales y la integracion en el nivel inicial
Proyeco de integracion
La integracion y el PEI
Adaptaciones curriculares
Deteccion y derivacion de niños con dificultades
La funcon del equipo de orientacion en el nivel inicial
- La institución de nivel inicial y la familia
La familia
Las nuevas familias
El trabajo cooperativo entre la familia y el docente
Rol funcional y rol supuesto
Las entrevista
La entrevista inicial
Las entrevistas de actualizacion
Las entrevistas de seguimiento
El campo de la entrevista y el rol de entrevistador
Premisas fundamentales para una entrevista
Los informes y la observacion
Tipos de observadores
Clases de observaciones
Los registros
Las reuniones
Diferentes reuniones, diferentes objetivos
El cuadro de comunicaciones
-Modelos didacticos y practicas de enseñanza en el nivel inicial
La didactica
¿Una didactica para el nivel inicial?
Didactica y reflexion sobre la propia practica
El desafio de abordar la didactica en el nivel inicial
Los procesos de enseñar y aprender
Tres enfoques basicos de la enseñanza
El enfoque del ejecutivo
El enfoque del terapeuta
El enfoque del liberador
El niño
Tres perspectivas un mismo objetivo
Aprendizaje
La evaluacion sobre la propia practica
El diario del profesor (o portafolio del docente)
El registro etnografica
Las nuevas tendencias en autoevaluacion
-Teorias del aprendizaje y practicas de enseñanza
Las practicas del aprendizaje
La escuela transmitiva
La escuela constructiva
Teoria psicogenetica de Jean Piaget
Las ideas basicas
Las estapas del desarrollo intelectual
Ejemplo de correspondencia
Ejemplo de velocidad
Ejemplo de orden
Derivaciones en el campo del aprendizaje
Aprendizaje en el sentido amplio y en sentido estricto
Implicancia pedagogicas
Los aportes de lev Seminovich Vigotski
La zona de desarrollo proximo (ZDP)
La ZDP y el juego
Implicancias pedagogicas
Jerome Bruner: La nocion de andamiaje
El aprendizaje por descubrimiento
El andamiaje
Implicancias pedagogicas
David Ausubel: Teoria del aprendizaje significativo o teoria de la asimilacion
El aprendizaje de conceptos
Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por recepcion
Implicancias pedagogicas
La importacia del saber teorico
-El juego
La importancia del jueego en la cultura
El juego y su relacion con el desarrollo del niño
Tipos de juego segun el desarrollo intelectual
Juegos de ejercicio
Juegos simbolicos
Juegos de reglas
Juegos de construnccion
Tipos de juego segun el desarrollo afectivo
Jugar a aparecer y desaparecer
Jugar a sacar y poner
Jugar a ensuciarse
Jugar a las comiditas
Jugar a la mamá
Jugar a la mamá y el papá
Jugar a los monstruos
¿Juegos de mordiscos?
Jugar a las luchas
Juegos tradicionales para juagar en el jardin
Rayuela
Cometa
Trompo
Balero
Escondidas
-El juego en el nivel inicial
El enfoque alternativo
La actividad de efectuacion
La actividad funcional
La actividad exploratoriao autoestructurable
Las variables del juego en el contexto escolar
Espacio
Tiempo
Tamaño del grupo
Protagonismo de los actores
Contenidos
Objetos
Clima
El docnete y el juego
Registro de juego individual
Como juega
A que juega
Con quien juega
Juegos y objetos lucidos: una clasificacion posible
Juegos y objetos lucidos para el desarrollo cognitivo
Juegos y obejtos lucidos para el desarrollo del motor
Juegos y objetos lucidos para el desarrollo oretico-expresivo
Materiales y juguetes
Masas para modelar
Juguetes en madera
Juguetes en tela
Juguetes en plastico
Juguetes en papel
Juguetes musicales
Disfraces
El jardin maternal
Las funciones de la maestra de maternal
La función docente en la sala de lactarios
La función docente en la sala de deambuladores
Conflictos y lenguajes
La función de la maestra en la sala de dos años
Los vínculos en el jardín maternal
La socialización temprana
El periodo inicial
Algunas orientaciones para organizar el periodo de adaptación
La organización del ambiente en el jardín maternal
Caracteristicas del ambiente en la sala de dos niños
Actividades de rutina
Actividades y juegos
La organización y promoción de sala
Otros espacios del jardín
El espacio exterior
Cocina
Dirección
Sanitarios
Área de ingreso o recepción
Salon de usos multiples
Consultorio medico
La organización del comedor
Los horarios
Los elementos personales del bebe
-El niño del jardín maternal
El desarrollo temprano
El niño de cero a un año
El niño de uno a dos años
El niño de dos a tres años
Perfiles de desarrollo teorico
Sala de 45 dias a 1 año
De 4 a 7 meses
De 7 a 10 meses
De 10 a 13 meses
Sala de uno a dos años
Sala de dos años
Secuencia de actividades lúdicas. Orientaciones para su formulación
Algunas propuestas para la sala de lactarios
Algunas propuestas para la sala de deambuladores
Algunas propuestas para la sala de dos años
Los juegos heurísticos
Los objetos de juego
Objetos lúdicos para el jardín maternal
-Planificacion y evaluación en el jardín maternal
La enseñanza en el jardín maternal
Dinámica de trabajo en el jardín maternal
El sentido de la planificación en el jardin maternal
¿Desde donde partir para planificar?
¿Cómo continuar?
¿Cómo planificar?
Miniproyectos
Miniproyecto 1: juegos con elementos sonoros
Miniproyecto 2: juegos con botellas y cajas
Miniproyecto 3: juegos con cajas
Miniproyecto 4: juegos con tubos
Miniproyecto 5: juegos con bloques de gemaespuma
Proyectos
Proyecto: Un acuario para la sala
Trayectos didácticos
Trayecto centrado en la literatura: cuentos, poesías y canciones
Unidades didácticas
Planificacion de una unidad didácticas: “La cocina del jardín”
Conclusiones
La evaluación en el jardín maternal
La observación de lactantes en la formación profesional
La observación de lactantes para la producción de nuevos conocimientos
La observación para la evaluación del desarrollo y del aprendizaje de los niños en el jardín maternal
Guía de observación grupal para docentes refrlexivos
Guía de observación individual
Informes para la sala de lactarios, deambuladores y dos años
Modelo de informe para la salas de lactarios y deambuladores
Modelo de informe para la sala de dos años
Guias de orientacion para la confeccion del infrome docente
Sala de lactarios: cuarenta y cinco dias a cuatro meses
Sala de lactarios: cuatro a siete meses
Sala de lactarios: siete a diez meses
Sala de lactarios: diez a trece meses
Sala de deambuladores
Sala de dos años
-Jardin maternal y crianza
El cuidado de la salud en el jardin maternal
La higiene
El cambio de pañales
Como cambair al bebe
Como evitar y tratar la dermatitis
El abandono de los pañales
Como acompañar a los niños en este proceso
La alimentacion
La lactancia
La incorporacion de alimentos solidos
Las leyes de la alimentacion
Otras recomendaciones gerales
El malestar en el bebe y el niño pequeño
Prevencion de accidentes
Prevencion de enfermedades
El botiquin de primeros auxilios
Cuando consultar con el pediatra
-Las areas curriculares y el conocimiento del medio
Los contenidos educativos en el nivel inicial
Perfiles de dessarrollo y areas curriculares
Perfiles teoricos de desarrollo de niños de 3, 4 y 5 años
El niño de tres años
El niño de cuatro años
El niño de cinco años
¿Que son las areas curriculares?
La organizacion de areas curriculares
Estructuras didacticas
El centro de interes
Las unidades didacticas
Unidad didactica: La huerta
Los proyectos
Los talleres
El material didactico
El juego como estrategia didactica
El juego sociodramatico
Guia de realizar un juego sociodramatico
El juego centralizador
Modelo de juego ceentralizador
El juego-trabajo
Los momentos de juego-trabajo
-Identidad y autonomia
Filsofia para niños
La presencia de la filosofia en el nivel inicial
¿Como filosofar con niños y niñas
El gran susto del paptito cua cua
Expresion corporal
La expresion corporal en el ambito del jardin
¿Que se espera de la intervencion del docente en el area?
Expresion corporal y lenguaje corporal
La exprecion corporal y el juego espontaneo
El movimiento y la estructura espacio-temporal
Algo mas sobre le juego espontaneo
Propuestas y actividades escolares
Eje. lenguaje
Eje. produccion
Eje. recepcion
Eje. contexto sociocultural
Eje. formacion etica
Para descubrir objetos a traves de los sentidos
Representacion corporal de fotografias
Apoyos del cuerpo que imitan desplazamientos de animales
Apoyos y diferentes formas de desplzamiento
Contar un cuento con gestos y mimicas
Mimicas y gestos de situaciones cotidianas
Recorrido de trayectos
Rastrillo 43 gestual
"Puentes" y desplazamientos
Desplazamientos con globos y otros objetos
Recorridos con sogas
Apoyo y desplazamientos con objetos
Exploracion de objetos
-Comunicacion y expresion
Lenguaje
Las competencias
Los formatos o generos discursivos
La conversacion
La entresvista
Consignias e instrucciones
La narracion
La descripcion
Estrategias y tecnicas para la promocion de la lengua oral
Instancias de intercambio
La ronda
Titeres y marionetas
Acuerdos
El momento del cuento
Conflictos y situaciones espontaneas
Juegos de preguntas y respuestas
Rimas, formulas de sorteo y disparates
Juegos dramaticos
Actividades especiales
Criterios para la evaluacion
Lectura y escritura
Crear un ambiente alfabetizador
Objetivos a lograr
Modalidades organizativas de trabajo
Propuestas de trabajo
Leer el nombre propio
El registro de asistencia
La lista de telefonos del grupo
Albumes
Confeccion de carteles
Anuncios y carteles para la promocion de actividades
Dramatizaciones, trabajo-juego y juego-trabajo
El calendario
El registro de rincones
La biblioteca de la sala y de la escuela
Revistas y periodicos
Historietas
Adivina, adivinador
Reglamento para la convivencia en la sala
Las decisiones grupales
Intercambios escritos
Los cuadernos viajeros
Evaluacion
Literatura para la primera infancia
El criterio estetico para la seleccion del texto
El criterio etico para la seleccion del texto literario
Sugerencias para trabajar un texto literario
Como seleccionar un libro para niños
El texto poetico
Musica
La musica en el nivel inicial
La propuesta didactica
Los contenidos de la actvidad musica
El sonido en la musica (organizacion)
Las actividades
Desarrollo logico-matematico
Actividades
Cadena de sonidos
Eco rimitico
Agrupamiento de cajitas
Memotest sonoro
Desarrollo lingüistico
Lenguaje oral
Representacion graficas de fuertes y suaves
Identificacion de un discurso fuertes y suaves
Escribir una secuencia de fuertes y suaves
Plastica
La educacion plastica en el nivel inicial
Para cortar y pegar
Modelado
Sellos y estampas
La pintura en la sala de jardin
-Medio fisico y social
Ciencias naturales
La propuesta de intervencion pedagogicas
Estrategias para el diseño de actividades
El rincon de las ciencias
Experiencias
...con agua
...con aire
...con luz
Miniacuario para la sala
Ciencias sociales
El enfoque actual de las ciencias sociales en el jardin+
Aprender a mirar el medio
Usar anteojos para mirar el medio
Abordaje de un contexto: la veterinaria
La propuesta dedactica
La seleccion de contenidos
La secuencia de actividades
Informatica
La importancia de la alfabetizacion digital
Informatica y educacion
Como trabajr con la computadora en el jardin
Matematica
Enfoque didactico
Aprender pro medio de problemas
El nuemero
El espacio
Las relaciones espaciales en los objetos
Las relaciones espaciales en los objetos
Los desplazamientos
La media
La media como practica social
Realizar mediciones
Relaciones entre el numero, el espacio y la media
Las actividades
Recursos para los docentes
La banda numerica
La organizacion de la semana
El registro de asistencia
Tablas para registrar a los ayudantes de sala
Representacion de cantidad
Jugando con la matematica
Juegos de trayecto
Juegos de conteo y reconocimiento de cantidades
Juegos con naipes o cartas