GUÍA GENERAL DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA DIDÁCTICA INTEGRADORA: PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL LCDA. CAMPOVERDE ENCALADA MARÍA ANGELICA
Tipo de material:
TextoIdioma: Esp Detalles de publicación: Ecuador 9/04/2026Edición: 1ra EdDescripción: 38 P 23.5 x 19 cISBN: - ISTT-GGEA-DS-037-2025
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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| Productos acreditables | Instituto Superior Tecnológico Tena | Eje. 1/1 | Disponible | ISTT-GGEA-DS-037-202 |
TABLA DE CONTENIDO
DESCRIPTIVA DE LAS COMPETENCIAS DE LA GUÍA DE DIDÁCTICA INTEGRADORA: 8
Competencias Específicas 8
Unidad 1: PSCOMOTRICIDAD 8
Unidad 2: EXPRESIÓN CORPORAL 8
Unidad 3 APLICACIONES PRÁCTICAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO DE INICIAL. 8
DIAGRAMA DE APRENDIZAJE 9
1.2 Procesos del Desarrollo de la Psicomotricidad en los Niños de 3 a 5 Años 11
1.3 Objetivos y elementos de la Psicomotricidad. 12
1.4 Actividades y juegos para el desarrollo de la Psicomotricidad. 13
1.5 Métodos, técnicas y estrategias para el desarrollo de la psicomotricidad en niños de 3 a 5 años. 14
1.6 Como evaluar la psicomotricidad en educación inicial 16
DIAGRAMA DE APRENDIZAJE 18
2.1 Conceptos y Definiciones Claves sobre la Expresión Corporal 19
2.2 Como se relaciona la expresión corporal con las emociones 20
2.3 Técnicas de expresión corporal en niños de inicial. 21
2.4 Métodos, técnicas y Estrategias lúdicas para el desarrollo de la 23
expresión corporal en niños de 3 a 5 años. 23
DIAGRAMA 25
SINSTESIS 26
3.1 Análisis de planificaciones para niños de inicial en el ámbito de Psicomotricidad y expresión
corporal. 26
3.2 Diseñar planificaciones aplicando métodos, técnicas y estrategias para una clase práctica de
Psicomotricidad y expresión corporal. 32
ELABORACIÓN, REVISIÓN Y APROBACIÓN DE PARES