Crecer con violencia: Los castigos corporales dentro del hogar. Un estudio desde la Psicología y los Derechos Humanos.
Crecer con violencia: Los castigos corporales dentro del hogar. Un estudio desde la Psicología y los Derechos Humanos.
Alexandra Serrano Flores, Daniela Salome Castro Falconí, Mario Melo Cevallos
- 1era Ed.
- Ecuador Edipuce 2019
- 186 P. 20 cm
Índice
....9
Agradecimientor
11
Prólogo............
15
ESTUDIO INTRODUCTORIO...
17
Descripción Metodológica de la obra
24
Estructura de la obra
Referencias bibliográficas .
CAPÍTULO I
Castigos corporales a los niños de Quito.
El divorcio entre una práctica social generalizada
y el discurso de los Derechos Humanos.
...29
Introducción.
....31
Educar a los niños
Los castigos hogareños
....36
Derechos Humanos vs. Castigos
43
corporales a los niños
Hacia un nuevo abordaje
48
Castigo corporal y violencia
50
Reflexiones finales........
.52
Referencias bibliográficas
...56
CAPÍTULO II
Un desafío al sentido común: modificar las representaciones sociales del castigo
corporal para disminuir su uso.
.....59
Introducción.
61
Sobre las representaciones sociales.
Los senderos del cambio
.....62
.....74
Reflexiones finales.
80
Referencias bibliográficas
.82
CAPÍTULO III
Formando a los "buenos ciudadanos":
adultocentrismo y castigo corporal.
..85
Introducción.
87
Construyendo a los "otros":
adultocentrismo y modernidad
88
"Cosas de menores": lo generacional como diferencia
92
"Una nalgada no hace daño":
adultocentrismo y castigo corporal.
.104
Nuevos horizontes: resistencias y cambios de la visión adultocéntrica.....
108
Reflexiones finales...
.111
Referencias bibliográficas
..113
CAPÍTULO IV
"A mí me pegaron y estoy bien": Idealización y trauma temprano
.119
Introducción.
121
El castigo corporal en la infancia como hecho traumático.........
..123
Las consecuencias del trauma temprano
en el desarrollo psicológico................................
127
La idealización del castigo corporal como salida a lo intolerable..
128
El papel del contexto en la idealización del castigo corporal
..137
Reflexiones finales.
...145
Referencias bibliográficas
...148
CAPÍTULO V
Familia, crianza y educación: una lectura histórico-cultural...
155
Introducción.
.157
Historia social de la educación
.165
Hacia una educación histórico-cultural
.... 172
Reflexiones finales...............
.177
Referencias bibliográficas............
............. 178
INFORMACIÓN DEL PROYECTO ....
181
SEMBLANZA DE DE LOS AUTORES................
.184
978-9978-77-416-8
Atenciòn y Protecciòn a niños en contextos familiares e Institucionales.
Índice
....9
Agradecimientor
11
Prólogo............
15
ESTUDIO INTRODUCTORIO...
17
Descripción Metodológica de la obra
24
Estructura de la obra
Referencias bibliográficas .
CAPÍTULO I
Castigos corporales a los niños de Quito.
El divorcio entre una práctica social generalizada
y el discurso de los Derechos Humanos.
...29
Introducción.
....31
Educar a los niños
Los castigos hogareños
....36
Derechos Humanos vs. Castigos
43
corporales a los niños
Hacia un nuevo abordaje
48
Castigo corporal y violencia
50
Reflexiones finales........
.52
Referencias bibliográficas
...56
CAPÍTULO II
Un desafío al sentido común: modificar las representaciones sociales del castigo
corporal para disminuir su uso.
.....59
Introducción.
61
Sobre las representaciones sociales.
Los senderos del cambio
.....62
.....74
Reflexiones finales.
80
Referencias bibliográficas
.82
CAPÍTULO III
Formando a los "buenos ciudadanos":
adultocentrismo y castigo corporal.
..85
Introducción.
87
Construyendo a los "otros":
adultocentrismo y modernidad
88
"Cosas de menores": lo generacional como diferencia
92
"Una nalgada no hace daño":
adultocentrismo y castigo corporal.
.104
Nuevos horizontes: resistencias y cambios de la visión adultocéntrica.....
108
Reflexiones finales...
.111
Referencias bibliográficas
..113
CAPÍTULO IV
"A mí me pegaron y estoy bien": Idealización y trauma temprano
.119
Introducción.
121
El castigo corporal en la infancia como hecho traumático.........
..123
Las consecuencias del trauma temprano
en el desarrollo psicológico................................
127
La idealización del castigo corporal como salida a lo intolerable..
128
El papel del contexto en la idealización del castigo corporal
..137
Reflexiones finales.
...145
Referencias bibliográficas
...148
CAPÍTULO V
Familia, crianza y educación: una lectura histórico-cultural...
155
Introducción.
.157
Historia social de la educación
.165
Hacia una educación histórico-cultural
.... 172
Reflexiones finales...............
.177
Referencias bibliográficas............
............. 178
INFORMACIÓN DEL PROYECTO ....
181
SEMBLANZA DE DE LOS AUTORES................
.184
978-9978-77-416-8
Atenciòn y Protecciòn a niños en contextos familiares e Institucionales.