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Catálogo en línea

Fomenta la confianza de tus Hijos con el método Montessori. (Registro nro. 239)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 06184nam a22001937a 4500
003 - NUMERO DE CONTROL DE IDENTIFICACIÓN
campo de control OSt
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250402083628.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 220503b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO (ISBN)
Número Internacional Estándar del Libro (ISBN) 978-84-414-3872-9
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen B-ISTTENA
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente ES
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Fomenta la confianza de tus Hijos con el método Montessori.
Resto del título Para ayudar a crecer bien a los niños de 3 a 12 años.
Mención de responsabilidad, etc Sylvie d'Esclaibes
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición 1era Ed.
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Francia
Nombre del editor, distribuidor, etc. Leduc.s Êditions
Fecha de publicación, distribución, etc. 2017
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 154 P.
Dimensiones 21 cm
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Tabla de contenidos<br/><br/>INDICE<br/><br/>7<br/><br/>INTRODUCCIÓN<br/><br/>C<br/><br/>1, LA AUTONOMÍA ..............<br/><br/>11<br/><br/>De la importancia de hacer las cosas solo<br/><br/>11<br/><br/>Los móviles y sonajeros colgados<br/><br/>13 14<br/><br/>La organización de las comidas<br/><br/>Las bandejas<br/><br/>14<br/><br/>Bandeja «lavar las hortalizas»<br/><br/>16<br/><br/>Bandeja «pelar las verduras» ......<br/><br/>17 18<br/><br/>Bandeja «cortar las hortalizas, las verduras o las frutas» .....<br/><br/>En la mesa<br/><br/>19<br/><br/>Actividad «poner la mesa»<br/><br/>20<br/><br/>Actividad de untar<br/><br/>22<br/><br/>Duerme a tu niño<br/><br/>24 24<br/><br/>La cama<br/><br/>25<br/><br/>Los cuidados del niño Vestirse solo<br/><br/>25<br/>Fomenta la confianza de tus hijos con el método Montessoril<br/><br/>El aseo<br/><br/>26<br/><br/>Bandeja «lavarse las manos»<br/><br/>27<br/><br/>29<br/><br/>Aprender a leer: ¡una gran autonomía! Los juegos sobre los sonidos<br/><br/>30 30<br/><br/>Unas cuantas ideas sobre los juegos de sonidos Actividad «Juego de sonidos»<br/><br/>31<br/><br/>Los juegos sobre las letras<br/><br/>32<br/><br/>El entorno<br/><br/>33<br/><br/>Actividades «Hacer ramos de flores»<br/><br/>33<br/><br/>2. EL CONTROL DE ERROR<br/><br/>35<br/><br/>;Qué es el control de error?<br/><br/>35<br/><br/>Los beneficios del control de error<br/><br/>35<br/><br/>Cómo establecer el control de error<br/><br/>37<br/><br/>Ejercicios de vida práctica<br/><br/>37<br/><br/>Emparejar<br/><br/>38<br/><br/>Los ejercicios de clasificación<br/><br/>38<br/><br/>Los puzles<br/><br/>30<br/><br/>Lectura y cálculo<br/><br/>30<br/><br/>Ciencias y arte<br/><br/>39<br/><br/>Las líneas de tiempo<br/><br/>40<br/><br/>Tarjetas con pinzas para la ropa<br/><br/>41<br/><br/>Códigos de colores ¿Hay límites al control de error?<br/><br/>42 43<br/><br/>3. EL ENTORNO<br/><br/>.... 45<br/><br/>Organizar el entorno La importancia del orden<br/><br/>45<br/><br/>46<br/><br/>Los espacios de vida<br/><br/>47<br/><br/>El rincón de los juegos<br/><br/>48<br/><br/>Los sonajeros<br/><br/>40<br/><br/>Las pelotas Los libros<br/><br/>51<br/><br/>51<br/><br/>Los «imbucare»<br/>Tabla de contenidos<br/><br/>Los puzles<br/><br/>Los otros juguetes<br/><br/>52<br/><br/>El salón<br/><br/>La cocina y el cuarto de baño En la escuela<br/><br/>Las actividades de clasificación<br/><br/>5<br/><br/>Bandeja «clasificación de los botones»<br/><br/>56<br/><br/>Bandeja «clasificación de frutas y hortalizas»<br/><br/>58<br/><br/>Clasificación de imágenes<br/><br/>59<br/><br/>4. EL PAPEL DEL ADULTO<br/><br/>61<br/><br/>Un modelo<br/><br/>61 62<br/><br/>El orden y la rutina<br/><br/>La importancia de la preparación del entorno<br/><br/>62<br/><br/>Ejercicio de las pinzas<br/><br/>64<br/><br/>Las actividades, un verdadero estado de ánimo<br/><br/>64<br/><br/>Una dedicación en todo momento<br/><br/>66<br/><br/>Estar a la escucha<br/><br/>66 68<br/><br/>La autoridad<br/><br/>La confianza<br/><br/>69<br/><br/>Evitar el estrés<br/><br/>70<br/><br/>Tener cuidado con las palabras<br/><br/>71 72<br/><br/>Desarrollar las responsabilidades La libertad<br/><br/>73<br/><br/>5. CONOCER EL MUNDO<br/><br/>77<br/><br/>Encontrar su sitio descubriendo<br/><br/>77<br/><br/>Un aprendizaje esencial<br/><br/>77<br/><br/>Desde la más tierna edad<br/><br/>78<br/><br/>Cuando crece<br/><br/>79<br/><br/>Descubriendo la naturaleza<br/><br/>80 80<br/><br/>En casa<br/><br/>Al exterior<br/><br/>81<br/><br/>Las cestas<br/><br/>82<br/>Fomenits la coirifianiza de tos hiljos con el método Montessori<br/><br/>Cestas sobre los animales Aprender el mundo<br/><br/>84<br/><br/>Los globos terraqueos y planisferios La organización por ficheros<br/><br/>85<br/><br/>87<br/><br/>Las ciencins<br/><br/>87<br/><br/>Las de tarjetas de nomenclatura<br/><br/>Los ciclos de la vida<br/><br/>88 88<br/><br/>El ciclo de la vida de la rana<br/><br/>Los experimentos<br/><br/>90<br/><br/>La experiencia de los cubitos de hielo Bandeja «flota y se hunde<br/><br/>91<br/><br/>La historia<br/><br/>94<br/><br/>La historia personal<br/><br/>94<br/><br/>La linea del tiempo<br/><br/>96<br/><br/>6. EL NIÑO Y SUS POTENCIALES<br/><br/>97<br/><br/>Ayudarle en su desarrollo<br/><br/>97 97<br/><br/>Todos los potenciales son iguales Desde la más temprana edad<br/><br/>98<br/><br/>99<br/><br/>El papel de los sentidos Entender el mundo<br/><br/>99<br/><br/>Aislar los sentidos<br/><br/>100<br/><br/>Poner en marcha el desarrollo de los sentidos<br/><br/>101<br/><br/>El desarrollo del gusto Variar los sabores<br/><br/>102 102<br/><br/>Frascos de sabores<br/><br/>103<br/><br/>El desarrollo del olfato<br/><br/>105<br/><br/>Los frascos de olores<br/><br/>106<br/><br/>El desarrollo del oido La importancia de la música<br/><br/>106<br/><br/>107<br/><br/>Las cajas de los sonidos<br/><br/>108<br/><br/>El desarrollo de la vista<br/><br/>109<br/><br/>Los móviles y las imágenes<br/><br/>Los algoritmos<br/><br/>109 110<br/>Tabla de contenidos<br/><br/>Los cochecitos<br/><br/>111<br/><br/>desarrollo del tacto<br/><br/>112<br/><br/>El Un sentido primordial<br/><br/>Cômo desarrollarlo?<br/><br/>112<br/><br/>1a bolsa del misterio<br/><br/>113<br/><br/>1a bolsa del misterio con parejas<br/><br/>114<br/><br/>Los tejidos........<br/><br/>115<br/><br/>desarrollo de la motricidad de la manoa<br/><br/>y la motricidad global del cuerpo<br/><br/>116<br/><br/>No forzar nada<br/><br/>116<br/><br/>117<br/><br/>Las instalaciones para ayudarle El desarrollo de la motricidad fina<br/><br/>119<br/><br/>119<br/><br/>El papel esencial de la mano Unas actividades adaptadas y evolutivas<br/><br/>119<br/><br/>121<br/><br/>Las actividades de la vida practica El desarrollo de la concentración<br/><br/>123<br/><br/>125<br/><br/>El desarrollo de la creatividada<br/><br/>Una clave de la confianza<br/><br/>125<br/><br/>125<br/><br/>¿Cómo desarrollarla?<br/><br/>129<br/><br/>7. EL LENGUAJE<br/><br/>129<br/><br/>Una base para realizarse<br/><br/>129<br/><br/>Comunicar<br/><br/>130<br/><br/>Las frustraciones<br/><br/>130<br/><br/>Favorecer el desarrollo del lenguaje<br/><br/>El papel del adulto<br/><br/>130<br/><br/>134<br/><br/>Algunas actividades para desarrollar el vocabulario<br/><br/>A partir de 1 año<br/><br/>134 134<br/><br/>La cesta con objetos reales Cesta con figuritas<br/><br/>136<br/><br/>137<br/><br/>Cestas con objetos y tarjetas correspondientes<br/><br/>Alrededor de los 12-14 meses<br/><br/>138<br/><br/>138<br/><br/>Cesta con de tarjetas emparejadas<br/><br/>139<br/><br/>De 14-16 meses<br/>Fomenta la confianza de tus hijos con el método Montessoria<br/><br/>Desarrollo del vocabulario con los artistas<br/><br/>139<br/><br/>La lección en tres tiempos Primer tiempo<br/><br/>141<br/><br/>Segundo tiempo<br/><br/>142<br/><br/>Tercer tiempo<br/><br/>143<br/><br/>Conclusión<br/><br/>143<br/><br/>Lección en tres tiempos para enseñar los nombres de cada color «rojo», «amarillo», «azul»<br/><br/>143<br/><br/>El aprendizaje de un segundo idioma Los medios de aprendizaje de una segunda lengua<br/><br/>144<br/><br/>145<br/><br/>CONCLUSIÓN<br/><br/>147<br/>
650 ## -
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Corrientes Pedagogicas
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Código de la institución [OBSOLETO] B-ISTTENA
Tipo de ítem Koha Libros
Fecha de Catalogación 03/05/2022
Catalogador Ruth O.
Fecha de adquisición 01/04/2021
Existencias
Localización permanente Fecha de adquisición Fuente de adquisición Número de inventario Código de barras Número de copia Costo, precio normal de compra Tipo de ítem Koha
Instituto Superior Tecnológico Tena 05/03/2022 Donación ISTT-DII-0094 ISTT-DII-0094 Eje. 1/1 30.24 Libros
Instituto Superior Tecnológico Tena 04/01/2021 Donación ISTT-DII-0093 ISTT-DII-0093 Eje. 1/2 26.00 Libros
Dirección: Km 1 ½ vía (Tena - Archidona)
soporte@itstena.edu.ec - secretaria.general@itstena.edu.ec
Tena - Ecuador