Neurociencias para educadores. (Registro nro. 249)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	03508nam a22001937a 4500
003 - NUMERO DE CONTROL DE IDENTIFICACIÓN
campo de control	OSt
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20250401163626.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	220503b \|\|\|\|\|\|\|\| \|\|\|\| 00\| 0 eng d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO (ISBN)
Número Internacional Estándar del Libro (ISBN)	978-950-808-956-4
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen	B-ISTTENA
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente	ES
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Neurociencias para educadores.
Resto del título	Mucho más que cerebros !personas!
Mención de responsabilidad, etc	Raspall ,Lucas
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición	1era Edición
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc.	Argentina
Nombre del editor, distribuidor, etc.	homo sapiens
Fecha de publicación, distribución, etc.	2019
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	211 P
Dimensiones	22 X 15 cm
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato	Índice<br/><br/>n<br/><br/>Prefacio<br/><br/>13<br/><br/>Prólogo<br/><br/>15<br/><br/>Escribiendo un cuento<br/><br/>15<br/><br/>El tema arranca desde bebés<br/><br/>19<br/><br/>¿Alguna vez oíste hablar sobre la «teoría de la mente»?<br/><br/>20 22<br/><br/>¿Y sobre las «neuronas espejo»?<br/><br/>23<br/><br/>Mentalismo y apego Entre dos polos: exploración y acercamiento<br/><br/>26<br/><br/>32<br/><br/>Un apego seguro<br/><br/>Así se construye la propia identidad<br/><br/>35<br/><br/>35<br/><br/>Cerebro, seso, sesera....<br/><br/>Maravillas de la naturaleza Algo más que un quilo y medio de masa<br/><br/>37 39<br/><br/>40<br/><br/>¡Izquierda, derecha, izquierda, derecha, izquierda!<br/><br/>46<br/><br/>Somos tres en uno<br/><br/>Un viaje sorprendente<br/><br/>49<br/><br/>49<br/><br/>Jugar con la plastimasa cerebral<br/><br/>51<br/><br/>¿Nos whatsappeamos?<br/><br/>54<br/><br/>55<br/><br/>El cerebro cambia a cada rato Competencia neuronal<br/><br/>58<br/><br/>61<br/><br/>Pasa cuando nos damos cuenta y también cuando no Albertito y la rata albina<br/><br/>El peso de la experiencia... ¿huellas indelebles?<br/><br/>65<br/><br/>65<br/><br/>68<br/><br/>El mundo emocional Tendencias a la acción<br/><br/>Una a una: las ocho emociones básicas<br/>Emoción y aprendizaje El aula como centro de desarrollo emocionala<br/><br/>74<br/><br/>La autorregulación<br/><br/>76 80<br/><br/>Primero, lo importante<br/><br/>85<br/><br/>Una base segura<br/><br/>8<br/><br/>Enseñar a vincularse: empatía y asertividad<br/><br/>88<br/><br/>Mapas mentales tenemos todos, pero.... Autoestima: los cimientos sobre los que se levantará<br/><br/>93<br/><br/>el edificio<br/><br/>96<br/><br/>Sin motivación, olvidate del aprendizaje<br/><br/>103<br/><br/>El sistema de recompensa<br/><br/>103<br/><br/>Motivar, generar intriga<br/><br/>107<br/><br/>Etapas del aprendizaje <br/>Más preguntas y menos respuestas<br/><br/>113<br/><br/>117<br/><br/>¿Cómo estamos de atención?<br/><br/>117<br/><br/>Tipos de atención, períodos atencionales y otras yerbas<br/> Multitasking: estar en varias cosas a la vez<br/><br/>122<br/><br/>125<br/><br/>Tecnología, ¿la gran culpable? Un poco de «atención plena»<br/><br/>128<br/><br/>135<br/><br/>La fábrica de los recuerdos<br/><br/>135 137<br/><br/>Motivación, atención y memoria van de la mano. Una clasificación posible<br/><br/>140<br/><br/>Las calles que llevan al depósito<br/><br/>142<br/><br/>El valor de la sorpresa<br/><br/>143<br/><br/>De memoria no se aprende, sólo se memoriza<br/><br/>147<br/><br/>¿Soy un chico inteligente?<br/><br/>147<br/><br/>Una pequeña gran historia<br/><br/>148<br/><br/>¿Qué entendemos por inteligencia?<br/><br/>150<br/><br/>Las inteligencias múltiples<br/><br/>153<br/><br/>Vamos por más<br/><br/>159<br/><br/>Creatividad: me saco el sombrero... j y me pongo otro:<br/><br/>163<br/><br/>Cerebro de teflón<br/><br/>163<br/><br/>Estrés, eustrés y distrés<br/>Distrés y neurodesarrollo<br/><br/>168<br/><br/>Suena la alarma: «este nene no me aprende<br/><br/>171<br/><br/>La pava chilla<br/><br/>177<br/><br/>Cerebro con abrojos<br/><br/>179<br/><br/>La distancia óptima<br/><br/>179<br/><br/>Ambientes resonantes<br/><br/>182<br/><br/>En fin.<br/><br/>186<br/><br/>189<br/><br/>Educar en y con valores<br/><br/>189<br/><br/>Conocerse a uno mismo Valores... ¿en vías de extinción?<br/><br/>191<br/><br/>192<br/><br/>Ante todo, buenas personas<br/><br/>197<br/><br/>Los valores en la escuela: menos palabras, más ejemplos<br/><br/>201<br/><br/>Promover la salud mental<br/><br/>201<br/><br/>¿Por qué no arrancar desde chiquitos?<br/><br/>203<br/><br/>Mindfulness para niños<br/><br/>206<br/><br/>¿Lo intentamos?<br/><br/>21<br/><br/>Fin del libro
650 ## -
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Liderazgo Ética
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Código de la institución [OBSOLETO]	B-ISTTENA
Tipo de ítem Koha	Libros
Fecha de Catalogación	03/05/2022
Catalogador	Mabel M

Existencias
Localización permanente	Fecha de adquisición	Fuente de adquisición	Número de inventario	Código de barras	Número de copia	Costo, precio normal de compra	Tipo de ítem Koha
Instituto Superior Tecnológico Tena	05/20/2020	Donación	ISTT-DII-0069	ISTT-DII-0069	Eje. 1/1	0.00	Libros

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