Neurociencias y educación. (Registro nro. 281)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04091nam a22001937a 4500 |
| 003 - NUMERO DE CONTROL DE IDENTIFICACIÓN | |
| campo de control | OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20250401164354.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 220503b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO (ISBN) | |
| Número Internacional Estándar del Libro (ISBN) | 978-950-12-9803-1 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | B-ISTTENA |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | ES |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Neurociencias y educación. |
| Mención de responsabilidad, etc | Aldo Rodolfo Ferreres y Valeria Abusamra |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN | |
| Mención de edición | 1era Edición |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Buenos Aires |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Paidos |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 232 P. |
| Dimensiones | 22 x 15 cm |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | ÍNDICE<br/>11<br/>PRESENTACIÓN, ROSA ROTTEMBERG.<br/>AGRADECIMIENTO..<br/>15<br/>17<br/>PRÓLOGO<br/>25<br/>1. CEREBRO Y APRENDIZAJE, ALDO FERRERES INTRODUCCIÓN<br/>25<br/>26<br/>EL CEREBRO, ÓRGANO DE LA CONDUCTA<br/>27<br/>LA COMPLEJIDAD DEL CEREBRO EL DESARROLLO DEL CEREBRO<br/>36<br/>41 45<br/>PLASTICIDAD Y APRENDIZAJE<br/>GENES Y APRENDIZAJE....<br/>48<br/>SISTEMAS DE MEMORIA Y APRENDIZAJE<br/>63<br/>IMITACIÓN Y NEURONAS ESPEJO.<br/>71<br/>BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA...<br/>TAMSTAM<br/>2. CEREBRO, LECTURA Y DISLEXIA, NANCY CHINA Y<br/>73<br/>ALDO FERRERES.<br/>73<br/>INTRODUCCIÓN... LA PARADOJA DE LA LECTURA. HERENCIA BIOLÓGICA<br/>74<br/>76<br/>Y HERENCIA CULTURAL<br/>EL CEREBRO DEL LECTOR.... COMPRENSIÓN Y LECTURA EN VOZ ALTA DE PALABRAS<br/>84<br/>86<br/>ESCRITAS..<br/>93<br/>EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y EL CEREBRO. CEREBRO Y DISLEXIA.<br/>LA DISLEXIA RESPONDE A CAUSAS BIOLÓGICAS?<br/>¿ES HEREDABLE?<br/>96<br/>¿EXISTEN DIFERENCIAS FUNCIONALES ENTRE LOS CEREBROS DE LOS SUJETOS CON Y SIN DISLEXIA? ¿ES POSIBLE MEJORAR EL DIAGNÓSTICO D DE DISLEXIA CON LAS<br/>97<br/>TÉCNICAS DE IMÁGENES?<br/>98<br/>EL ROL DE LOS FACTORES AMBIENTALES F EN LAS DIFICULTADES<br/>DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LA CIUDAD DEL BUENOS AIRES Y EL CONURBANO<br/>104<br/>NEUROCIENCIAS Y ENSEÑANZA DE LA LECTURA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA.....<br/>106<br/>3. MATEMÁTICAS, CEREBRO Y DISCALCULIA, VÁLERIA ABUSAMBA<br/>111<br/>INTRODUCCIÓN<br/>111<br/>¿LOS BEBÉS PROCESAN CANTIDADES?<br/>112<br/>¿SABEN CONTAR LOS ANIMALES?.....<br/>115<br/>UNA HABILIDAD EXCLUSIVAMENTE HUMANA: EL CONTEO........<br/>117<br/>EL CEREBRO MATEMÁTICO<br/>120<br/>CEREBRO DIVIDIDO: UNA MIRADA A LA CONTRIBUCIÓN DE<br/>CADA HEMISFERIO<br/>124<br/>LA REPRESENTACIÓN CEREBRAL DISTRIBUIDA DEL NÚMERO:<br/>126<br/>EL MODELO DEL TRIPLE CÓDIGO<br/>128<br/>IMÁGENES DEL CEREBRO MATEMÁTICO..<br/>EL DESARROLLO DEL CEREBRO MATEMÁTICO CON LAO<br/>ESCOLARIDAD.. LA DISCALCULIA.<br/>131<br/>IMÁGENES FUNCIONALES Y ESTRUCTURALES EN LA ALOGARASA<br/>DISCALCULIA<br/>134<br/>LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA.......... BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA.............<br/>135<br/>137<br/>4. COGNICIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN, ALDO FERRERES<br/>137<br/>INTRODUCCIÓN<br/>LECTURA DE LA MENTE<br/>140<br/>ONTOGENIA DE LAS CAPACIDADES MENTALISTAS<br/>141<br/>EL CEREBRO SOCIAL<br/>144<br/>IMÁGENES DEL CEREBRO SOCIAL<br/>145<br/>148<br/>EL ROL DEL SISTEMA ESPEJO EN LA CONDUCTA SOCIAL. EL CEREBRO SOCIAL EN EL AUTISMO<br/>148<br/>EL DESARROLLO DEL CEREBRO SOCIAL. LA ADOLESCENCIA<br/>COMO PERÍODO SENSIBLE.<br/>149<br/>151<br/>ADOLESCENCIA, CEREBRO SOCIAL Y EDUCACIÓN. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA<br/>154<br/>157<br/>5, NEUROMITOS, ANALÍA ARÉVALO Y VALERIA ABUSAMRA. INTRODUCCIÓN..<br/>157<br/>¿ CUÁNTO USÁS DE TU CEREBRO? EL MITO DE LA CAPACIDAD REDUCIDA<br/>160<br/>¿ES VERDAD QUE LO QUE NO SE APRENDE ANTES DE LOS 3 AÑOS NO SE APRENDE MÁS? EL MITO DEL PERÍODO CRÍTICO.... ¿EL CEREBRO DE UN NIÑO SOLO PUEDE MANEJAR LA<br/>168<br/>174<br/>ADQUISICIÓN DE UN IDIOMA A LA VEZ? LA TORRE DE BABEL..... ¿DR. JEKYLL O MR. HYDE? EL MITO DE LA ESPECIALIZACIÓN<br/>177<br/>HEMISFÉRICA......<br/>"MARTE Y VENUS." EL MITO DE UN CEREBRO DIFERENTE EN<br/>180<br/>HOMBRES Y MUJERES.. CÓMO PONERNOS EN FORMA. LAS ¿FALSAS? PROMESAS DE LA<br/>186<br/>GIMNASIA CEREBRAL.<br/>190<br/>LA REALIDAD DE LOS NEUROMITOS. UN DESAFÍO A FUTURO.........<br/>191<br/>BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA<br/>6. NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN. DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS,<br/>197<br/>ALDO FERRERES Y VALERIA ABUSAMRA..<br/>197<br/>INTRODUCCIÓN.<br/>199<br/>203<br/>EXPECTATIVAS SOBRE NEUROCIENCIAS Y EDUCACIÓN PUENTES ENTRE NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN<br/>6<br/>RELACIÓN BIDIRECCIONAL, FORMACIÓN DE DOCENTES EL<br/>204<br/>INVESTIGADORES... EDUCACIÓN, NEUROCIENCIA Y SOCIEDAD<br/>207<br/>207<br/>BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA<br/>209<br/>ANEXO. TÉCNICAS DE ESTUDIO DEL CEREBRO HUMANO |
| 650 ## - | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Legislación políticas y modelos para la atención infantil |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Código de la institución [OBSOLETO] | B-ISTTENA |
| Tipo de ítem Koha | Libros |
| Fecha de Catalogación | 03/05/2022 |
| Catalogador | Mabel M. |
| Localización permanente | Fecha de adquisición | Fuente de adquisición | Número de inventario | Código de barras | Número de copia | Costo, precio normal de compra | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Instituto Superior Tecnológico Tena | 05/20/2020 | Donación | ISTT-DII-0074 | ISTT-DII-0074 | Eje. 1/1 | 0.00 | Libros |