Expresión oral y escrita. (Registro nro. 416)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 13031nam a22001937a 4500 |
| 003 - NUMERO DE CONTROL DE IDENTIFICACIÓN | |
| campo de control | OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20250403101605.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 220504b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO (ISBN) | |
| Número Internacional Estándar del Libro (ISBN) | 978-9942-00-622-6 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | B-ISTTENA |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | ESP |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Expresión oral y escrita. |
| Mención de responsabilidad, etc | Galo Guerrero Jiménez |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN | |
| Mención de edición | 1era Edición |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Ecuador |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | S/N |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2012 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 607 P. |
| Dimensiones | 21 X 15 cm |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | ÍNDICE<br/>PRIMERA PARTE<br/>PRIMERA PARTE: ORTOGRAFÍA.<br/>Introducción<br/>Unidad 1. Ortografía de la sílaba...<br/>1.1. La sílaba<br/>1.1.1. ¿Cuáles son las reglas para la división silábica?.<br/>1.1.2. Clasificación de las palabras según el número de sílabas...<br/>1.1.3. División de palabras al final de renglón..<br/>1.1.4. División de palabras en francés..<br/>1.1.5. División de palabras en inglés.<br/>1.2. El diptongo.<br/>1.3. El triptongo <br/>1.4. El hiato<br/>Ejercicios.<br/>Unidad 2. La acentuación.<br/>2.1. Acento prosódico y ortográfico.<br/>2.1.1. ¿Qué es el acento?.<br/>2.1.2. El acento prosódico.<br/>2.1.3. Acento ortográfico.<br/>2.2. Clasificación de las palabras por el acento.<br/>2.2.1. Palabras agudas.<br/>2.2.2. Palabras graves, llanas o paroxítonas.<br/>2.2.3. Palabras esdrújulas o proparoxítonas.<br/>2.2.4. Palabras sobreesdrújulas.<br/>2.3. Acentuación de monosílabos: tilde diacrítica y enfática.<br/>2.3.1. La tilde diacrítica<br/>2.3.2. La tilde enfática<br/>2.4. Otras normas ortográficas en actual vigencia.<br/>Ejercicios.<br/>Unidad 3. Mayúsculas y abreviaturas<br/>3.1. Uso de las mayúsculas <br/>3.2. La tilde en las letras mayúsculas..<br/>3.3. Abreviaturas.<br/>3.3.1. Abreviaturas de cortesía y tratamiento..<br/>3.3.2. Abreviaturas comerciales.<br/>3.3.3. Abreviaturas tradicionales.<br/>3.4. Siglas y acrónimos..<br/>Ejercicios<br/>Unidad 4. Ortografía de los números.<br/>4.1. Números cardinales.<br/>4.2. Números ordinales.<br/>4.3. Números multiplicativos.<br/>4.4. Números partitivos..<br/>4.5. Números romanos.<br/>Ejercicios..<br/>Unidad 5. Los signos de puntuación..<br/>5.1. Uso del punto.<br/>5.2. Uso de la coma.<br/>5.2.1. ¿Cómo utilizar correctamente la coma en las oraciones adjetivas, explicativas y determinativas?.<br/>5.2.2. Otros casos en el uso de la coma<br/>5.3. Uso del punto y coma<br/>5.4. Uso de los dos puntos.<br/>5.5. Puntos suspensivos.<br/>5.6. Comillas y paréntesis.<br/>5.6.1.Comillas.<br/>5.6.2. Uso del paréntesis. <br/>5.7 Signos de interrogación y admiración<br/>5.8. La raya, el guion y la diéresis.<br/>5.8.1. La raya.<br/>5.8.2. El guion.<br/>5.8.3. La diéresis o crema<br/>Ejercicios.<br/>Unidad 6. Ortografía de las letras.<br/>6.1. Empleo de la by v.<br/>6.1.1. ¿Cuándo utilizar correctamente la letra b?<br/>6.1.2. Normas para el uso correcto de la letra v.<br/>6.2. Empleo de la c, s y z.<br/>6.2.1. Utilización correcta de la letra c.<br/>6.2.2. Empleo de la letra s. 6.2.3. Empleo de la letra z.<br/>6.3. Empleo de la h, gyj<br/>6.3.1. Maneras prácticas sobre el uso de la h.<br/>6.3.2. ¿Problemas de escritura con la g?.. <br/>6.3.3. ¿Cuándo escribir con j?.<br/>6.4. Otras letras de carácter dudoso<br/>6.4.1. Empleo de la a<br/>6.4.2. Laq y la k.<br/>6.4.3. La ll<br/>6.4.4. La m y la n.<br/>6.4.5. Empleo de la letra r.<br/>6.4.6. Empleo de las letras w y x<br/>6.4.7. Lai y la y<br/>Ejercicios.<br/>Unidad 7: Errores morfológicos, sintácticos, ortográficos, barbarismos y extranjerismos...<br/>7.1. Errores fonológicos y ortográficos.<br/>7.1.1. Palabras de ortografía dudosa.. <br/>7.2. Palabras que deben à separarse, unirse o escribirse juntas o separadas.<br/>7.3. Vulgarismos que debemos evitar en el uso de masculinos y femeninos y en elplural de los sustantivos..<br/>7.3.1. Vulgarismos que debemos evitar en el uso de masculinos y femeninos<br/>7.3.2. El plural de los sustantivos<br/>7.3.3. Vulgarismos que debemos evitar.<br/>7.4. Errores en la utilización de los pronombres personales..<br/>7.5. Construcción de oraciones impersonales y unipersonales y el uso de enclíticos y proclíticos.......<br/>7.5.1. Construcción de oraciones impersonales y unipersonales.<br/>7.5.2 Uso de enclíticos y proclíticos.<br/>7.6. Barbarismos: prosódicos y analógicos.<br/>7.6.1. Barbarismos prosódicos.<br/>7.6.2. Barbarismos analógicos<br/>7.7. Solecismos o errores de sintaxis<br/>7.8. Extranjerismos<br/>7.9. Algo sobre modismos y refranes<br/>7.10. La entonación y las muletillas..<br/>7.10.1. La entonación.<br/>7.10.2. Las muletillas.<br/>Ejercicios..<br/>Unidad 8. Polisemia y prefijos latinos y griegos.<br/>8.1. La sinonimia.<br/>8.2. Los parónimos<br/>8.3. Homónimos.<br/>8.4. Homófonos y homógrafos..<br/>8.4.1. Los homófonos.<br/>8.4.2. Los homógrafos..<br/>8.5. Principales prefijos latinos y griegos...<br/>Ejercicios...<br/>SEGUNDA PARTE: REDACCIÓN<br/>Introducción.<br/>Unidad 1: Elementos básicos para una buena redacción<br/>1.1. La frase<br/>1.2. El período y la cláusula...<br/>1.3. El párrafo..<br/>1.3.1. Unidad de pensamiento,<br/>1.3.2. Coherencia<br/>1.3.3. Coherencia por amplificación.<br/>1.3.4. El énfasis.<br/>1.3.5. La parafrasis.<br/>1.3.6. Las palabras en el párrafo<br/>1.4. La exposición o composición.<br/>1.4.1. La invención<br/>1.4.2. La disposición.<br/>1.4.3. La clocución..<br/>Ejercicios.<br/>Unidad 2: El estilo.<br/>2.1. Cualidades del estilo.<br/>2.1.1. Claridad.<br/>2.1.2. Propiedad y concisión.<br/>2.1.3. Sencillez y elegancia.<br/>2.1.4. Naturalidad.<br/>2.1.5. La ortografía..<br/>2.1.6. La legibilidad y la limpieza.<br/>2.1.7. Organización y distribución del escrito. <br/>2.2. Algunos tipos de estilo, tono y lenguaje..<br/>2.2.1. El estilo con un tono serio o solemne...<br/>2.2.2. El estilo majestuoso. <br/>2.2.3. El estilo festivo.<br/>2.2.4. Et estilo cómico<br/>2.2.5. El estilo satírico y burlesco<br/>2.2.6. El tono humorístico<br/>2.2.7. El estilo familiar.<br/>2.2.8. Estilo sencillo.<br/>2.2.9. El estilo grave.<br/>2.2.10. El estilo medio<br/>2.2.11. El estilo castizo...<br/>2.2.12. El estilo impuro <br/>2.2.13. Estilo correcto.<br/>2.2.14. El estilo cortado<br/>2.2.15 El estilo periódico.<br/>2.2.16. El estilo mixto.<br/>2.2.17. Elegante o florido.<br/>2.2.18. Pomposo o barroco<br/>2.2.19. Ampuloso o difuso.<br/>2.2.20. Llano o sencillo..<br/>2.2.21. Estilo poético.<br/>2.2.22.Por la comarca o región de origen.<br/>2.2.23. Por la originalidad de los autores.<br/>2.3. Estilo directo, indirecto y periodístico.<br/>2.3.1. El estilo directo<br/>2.3.2. El estilo indirecto<br/>2.3.3. El estilo periodístico.<br/>Ejercicios.<br/>Unidad 3. Redacción de documentos administrativos..<br/>3.1. La carta, sus clases y características formales<br/>3.1.1. Elementos formales.<br/>3.1.2. Características formales de una carta personal.<br/>3.1.3. La solicitud.<br/>3.1.4. La solicitud de empleo.<br/>3.1.5. La carta de renuncia: aspectos formales.<br/>3. 2. Redacción de certificados.<br/>3. 3. Redacción de instancias.<br/>3. 4. Redacción de informes<br/>3. 5. Redacción de actas<br/>3. 6. Cartas de presentación y recomendación.<br/>3. 7. Cartas de felicitación.<br/>3. 8. Cartas de pésame..<br/>3. 9. La esquela personal y circular.<br/>3.9.1. De asuntos personales.<br/>3.9.2. Esquelas circulares<br/>3.10. La tarjeta postal.<br/>3.11. El memorándum.<br/>Ejercicios.<br/>Unidad 4: Redacción de documentos académicos.<br/>4.1. El resumen<br/>4.2. La reseña<br/>4.3.El comentario.<br/>4.4. La crítica.<br/>4.5. La entrevista..<br/>Ejercicios..<br/>Unidad 5: La descripción.<br/>5.1. ¿Cómo se describe?.<br/>5.2. Clases y tipos de descripción<br/>5.2.1. Descripción pictórica.<br/>5.2.2. Descripción topográfica.<br/>5.2.3. Descripción cinematográfica.<br/>5.2.4. Descripción literaria....<br/>5.2.5. Descripción científica <br/>5.2.6. Descripción expresionista..<br/>5.2.7. Descripción impresionista.<br/>Ejercicios..<br/>Unidad 6: La narración..<br/>6.1. Elementos.<br/>6.1.1. La acción.<br/>6.1.2. Los caracteres.<br/>6.1.3. El ambiente.<br/>6.2. Técnicas narrativas<br/>6.2.1. La narración en primera persona.<br/>6.2.2. La narración en segunda persona.<br/>6.2.3. La narración en tercera persona.<br/>6.2.4. Enfoque narrativo múltiple.<br/>Ejercicios.<br/>Unidad 7: El diálogo y el ensayo.<br/>7.1.El diálogo.<br/>7.2. El ensayo.<br/>Ejercicios.<br/>Unidad 8: Los medios de comunicación y el trabajo investigativo.<br/>8.1. El periodismo.<br/>8.2. Como redactar para la radio y la televisión<br/>8.2.1. ¿Cómo preparar un boletín de noticias?<br/>8.2.2. anuncios y comerciales.<br/>8.3. Como redactar un trabajo investigativo.<br/>8.3.1. El artículo científico.<br/>8.3.2. Recursos bibliográficos. <br/>8.3.3. Monografía y tesis.<br/>Ejercicios.<br/>TERCERA PARTE: EXPRESIÓN ORAL<br/>Introducción<br/>1. Del gruñido a la palabra.<br/>2. 3. La comunicación humana. Comunicación psicologista.<br/>4. Modos de comunicación<br/>5. 6. Funciones de la comunicación humana. Funciones del lenguaje.<br/>7. Tipos y sistemas de comunicación.<br/>8. El lenguaje de las imágenes.<br/>9. Niveles de significación de las imágenes<br/>10. ¿El aprendizaje infantil de la lengua empieza por una mera imitación?.<br/>11. El significado como función de uso del lenguaje.<br/>12. La sinonimia y su potencial ilocutivo. <br/>13. El lenguaje y su naturaleza como signo.<br/>14. El hombre como animal simbólico.<br/>15. ¿Qué es hablar?<br/>16. Aspectos fundamentales en la comunicación no verbal.<br/>17. Conversación, texto y discurso<br/>18. Mecanismo innato e interacción social en la adquisición del lenguaje.<br/>19. Rituales de la palabra.<br/>20. Dos grandes maneras de hablar<br/>21. El estilo coloquial o familiar<br/>22. Modales, cortesía y fórmulas de tratamiento al hablar y escribir<br/>23. El poder de la palabra.<br/>24. La comunicación como incomunicación<br/>25. El habla interior.<br/>26. Sociedad, cultura, lengua e idiolecto.<br/>27. La palabra oral y escrita..<br/>28. La acción circundante de la comunicabilidad. <br/>29. La comunicación es un hecho social.<br/>30. Las actividades de la comunicación social.<br/>31. Los medios de comunicación social..<br/>32. El periodismo como medio informativo y de orientación 33. Anuncios, propaganda y publicidad<br/>34. El mundo de la publicidad.<br/>35. El texto y la imagen publicitaria.<br/>36. Las actitudes del consumidor<br/>37. ¿Cómo se promociona un producto?.<br/>38. Lo que la publicidad produce.<br/>39. ¿Cómo se elabora un comercial?.<br/>40. La publicidad en la radio y en la prensa.<br/>41. Otras formas de publicidad.<br/>42. Las propagandas y la publicidad convencen.<br/>43. Lenguaje y comunicación en nuestro país.<br/>44. El lenguaje y la comunicación en la clase popular, media y alta de las ciudades....<br/>45. El lenguaje en las clases sociales favorecidas y menos favorecidas<br/>46. La prensa y la radio como lenguaje..<br/>47. El lenguaje en la televisión, en el cine y en la publicidad 48. Formas y sugerencias para realizar exposiciones.<br/>49. Funciones del moderador o coordinador.<br/>50. El coloquio...<br/>51. El informe oral.<br/>52. La conferencia.<br/>53. El discurso<br/>54. Panel, simposio y mesa redonda<br/>55. El foro, el debate y la discusión formativa.<br/>56. reuniones, convenciones o asambleas...<br/>57. Las ayudas audiovisuales como elementos de comunicación....<br/>58. ¿Cómo hacer uso del material bibliográfico en clase?<br/>Ejercicios.<br/>CUARTA PARTE: LA LECTURA COMO PROCESO DE DESARROLLO HUMANO<br/>Galo Guerrero Jiménez: Un homo legens, por Francisco<br/>Delgado Santos.<br/>1. Las ventajas de saber leer<br/>2. Leer es una pasión..<br/>3. Animar a leer.<br/>4.un encuentro gozoso con los libros.<br/>5. Cómo disfrutar con la lectura....<br/>6.Lectura y aprendizaje.<br/>7. Elhomo legen.<br/>8. El lector no nace, se hace..<br/>9.La lectura extrínseca<br/>10. Clausura y sentido del texto <br/>11. El texto es un ser vivo.<br/>12. Vida y silencio en la lectura.<br/>13. Espíritu y lectura.<br/>14. La alegría de leer.<br/>15. El proceso formativo de la lectura...<br/>16. La lectura: aprendizaje y desaprendizaje.. <br/>17. Leer para ser más..<br/>18. Lectura y valores éticos.<br/>19. Lectura, arte, tensión y conflicto<br/>20. Texto y lector.<br/>21. La lectura, relación de encuentro..<br/>22. El acto de leer..<br/>23. Lectura, escuela y literatura.<br/>24. Posibilidades de acceso a la lectura..<br/>25. Leer para vivir.<br/>26. Lectura, escritura y mediación. <br/>27. Lectura, ficción y realidad<br/>28. Algunos tipos de lectura.<br/>29. Armadura y lectura.<br/>30. El componente creativo de la lectura.<br/>31. El propósito de la lectura..<br/>32. Ilustraciones y lectura....<br/>33. Lectura e interpretación<br/>34. Lectura y memoria.<br/>35. Leer y sentido de reflexión..<br/>36. Magia y lectura..<br/>37. Niñez y lectura.<br/>38. Velocidad y comprensión lectora..<br/>39. Vocación lectora..<br/>40. Lectura y biblioteca.. ay<br/>41. La lectura es un hábito pausado...<br/>42. Algunas disfunciones en la lectura. <br/>43. Los errores de lectura.<br/>44. Libertad y felicidad lectoras.<br/>45. Formas e impresiones lectoras<br/>46. Interacción y lectura.<br/>47. El buen lector.......<br/>48. El lector activo<br/>49. Lectura e imaginación.<br/>50. Leer para aprender a leer..<br/>51. Lectura y éxtasis.<br/>52. Sicoética y lectura..<br/>53. Disfunciones gráfico-fónicas en la lectura...<br/>54. Lectura y ciencia<br/>55. ¿Cómo se lee un texto científico?<br/>56. ¿Cómo se lee un texto filosófico?.<br/>57. La lectura de libros de ciencias sociales.<br/>58. La lectura de diccionarios y enciclopedias..<br/>59. ¿Cómo se lee un texto bíblico-teológico?<br/>60. Cómo leer la Biblia desde los géneros literarios... <br/>61. La lectura de los Evangelios a través de las parábolas y de los relatos de milagro....<br/>Ejercicios..<br/>Bibliografía... |
| 650 ## - | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Desarrollo de pensamiento |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Código de la institución [OBSOLETO] | B-ISTTENA |
| Tipo de ítem Koha | Libros |
| Fecha de Catalogación | 04/05/2022 |
| Catalogador | Mabel M |
| Fecha de adquisición | 04/05/2022 |
| Localización permanente | Fecha de adquisición | Fuente de adquisición | Número de inventario | Código de barras | Número de copia | Costo, precio normal de compra | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Instituto Superior Tecnológico Tena | 05/13/2020 | Donación | ISTT-DS-0118 | ISTT-DS-0118 | Eje. 1/1 | 0.00 | Libros |