Educar humanos. (Registro nro. 944)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03767nam a22001937a 4500 |
| 003 - NUMERO DE CONTROL DE IDENTIFICACIÓN | |
| campo de control | OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20250402091958.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 220520b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO (ISBN) | |
| Número Internacional Estándar del Libro (ISBN) | 978-84-17209-70-4 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | B-ISTTENA |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | Es. |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Educar humanos. |
| Resto del título | En un mundo de máquinas inteligentes 100 ideas reflexiones sobre la nueva educación que necesita la sociedad. |
| Mención de responsabilidad, etc | Alfons cornella |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN | |
| Mención de edición | 1ra Ed. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | España |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Profit Editorial. |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 94 P. |
| Dimensiones | 10 x 17 cm |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | PARTE I La sociedad del futuro: cambios globales, ideas atrevidas y máquinas inteligentes 9.<br/><br/>Un mundo diferente 10<br/><br/> ¿Cuáles son las cuatro caras del futuro? ¿Qué es la réplica digital de una industria?¿Cómo debe ser la nueva empresa? ¿Cuál es la función del arte? ¿Qué educación<br/><br/>necesitamos para afrontar<br/><br/>con éxito los retos que<br/><br/>nos planteará el futuro?<br/>Radical es normal<br/><br/>18<br/><br/>¿Qué es una idea radical? ¿Cuál es la distancia entre radicalidad y normalidad? ¿Volaría en un helicóptero basado en la tecnología de los drones? ¿Cómo será la vida en Marte? ¿Le haría ilusión ser inmortal?¿Tiene pensamientos atrevidos?<br/><br/>Humanos x Máquinas 25<br/><br/> ¿Qué es la inteligencia<br/><br/>artificial (IA)? ¿Son inteligentes las máquinas inteligentes? ¿Trabajaría codo con codo con una máquina IA? ¿Se dejaría multiplicar por una máquina? ¿Por qué seguimos enseñando a los niños a comportarse como máquinas?<br/>PARTE II El ser humano ante<br/><br/>la nueva educación: experimentar, colaborar e integrar 33<br/><br/>34<br/><br/>¿Qué es ser humano?<br/><br/>¿Cuáles son las características humanas más humanas?<br/><br/>¿Qué es la curiosidad? ¿Qué es un algoritmo? ¿Cómo es una pregunta de calidad? ¿Curioso, hasta qué punto? ¿Tiene espíritu crítico? ¿Las máquinas son creativas? ¿Dónde reside la trascendencia?<br/><br/>Experimentar 43<br/><br/> ¿Qué es un proyecto educativo?<br/><br/>¿Conoce el sistema solar y el movimiento en espiral de los planetas? ¿Cómo se utilizan los recursos digitales? ¿Por qué hay que saber programar? ¿Sabe que lavar los platos es un programa? ¿Programar en grupo es divertido?<br/>Colaborar 51<br/><br/>o compite? ¿Cuál es el poder de i los ¿Qué es la empatía social? ¿Colabora introvertidos? ¿Sabía que Shakespeare ya tenía una tablet? ¿Necesita estar siempre conectado? ¿Practica lal meditación? ¿Ha sabido encontrar la felicidad?<br/><br/>Integrar 59<br/><br/> ¿Piensa con las manos? ¿Cómo trabaja el integrador? ¿Conoce el riesgo del modelo en cascada? ¿Por qué en el modelo de integración cada etapa es útil? ¿Cuáles son los<br/><br/>elementos de la integración? ¿Qué es<br/><br/>un emprendedor? ¿La persistencia<br/><br/>es garantía de éxito?<br/>PARTE III Los agentes de la nueva<br/><br/>educación: padres, mentores y tutores,<br/><br/>espacios y educadores 67<br/><br/>Tarea de todos<br/><br/>68<br/><br/> ¿Qué es un mentor? ¿Participan<br/><br/>activamente los padres en la educación de sus hijos? ¿Las empresas son una buena escuela?<br/><br/> ¿Cómo se le da la vuelta a una clase (flip class)? ¿Cuál es esa tendencia de estudiar en casaa y aclarar las dudas en clase?<br/><br/>Los espacios 76<br/><br/>¿Son necesarias las aulas?<br/><br/>¿Un tema puede trabajarse en varios lugares distintos?¿Qué importancia tiene el espacio en la educación? ¿La educación es un espacio o un tiempo? ¿Qué es un entrenador en conocimiento? ¿El conocimiento es un flujo?<br/>Los educadores 86<br/><br/>¿El maestro es un descubridor de talentos? ¿Cuál es la función del educador? ¿Emprenden los maestros?<br/><br/> ¿Están bien formados los<br/><br/>profesores? ¿Qué es una comunidad de aprendizaje? ¿Qué es una microescuela?<br/><br/> ¿Cómo debe experimentarse en educación?<br/> |
| 650 ## - | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Derechos humanos. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Código de la institución [OBSOLETO] | B-ISTTENA |
| Tipo de ítem Koha | Libros |
| Fecha de Catalogación | 20 / 05 / 2022 |
| Catalogador | J.G |
| Localización permanente | Fecha de adquisición | Fuente de adquisición | Número de inventario | Código de barras | Número de copia | Costo, precio normal de compra | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Instituto Superior Tecnológico Tena | 05/20/2022 | Donación | ISTT-DII-0124 | ISTT-DII-0124 | 1/1 | 0.00 | Libros |