ÍNDICE
11
PRESENTACIÓN, ROSA ROTTEMBERG.
AGRADECIMIENTO..
15
17
PRÓLOGO
25
1. CEREBRO Y APRENDIZAJE, ALDO FERRERES INTRODUCCIÓN
25
26
EL CEREBRO, ÓRGANO DE LA CONDUCTA
27
LA COMPLEJIDAD DEL CEREBRO EL DESARROLLO DEL CEREBRO
36
41 45
PLASTICIDAD Y APRENDIZAJE
GENES Y APRENDIZAJE....
48
SISTEMAS DE MEMORIA Y APRENDIZAJE
63
IMITACIÓN Y NEURONAS ESPEJO.
71
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA...
TAMSTAM
2. CEREBRO, LECTURA Y DISLEXIA, NANCY CHINA Y
73
ALDO FERRERES.
73
INTRODUCCIÓN... LA PARADOJA DE LA LECTURA. HERENCIA BIOLÓGICA
74
76
Y HERENCIA CULTURAL
EL CEREBRO DEL LECTOR.... COMPRENSIÓN Y LECTURA EN VOZ ALTA DE PALABRAS
84
86
ESCRITAS..
93
EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y EL CEREBRO. CEREBRO Y DISLEXIA.
LA DISLEXIA RESPONDE A CAUSAS BIOLÓGICAS?
¿ES HEREDABLE?
96
¿EXISTEN DIFERENCIAS FUNCIONALES ENTRE LOS CEREBROS DE LOS SUJETOS CON Y SIN DISLEXIA? ¿ES POSIBLE MEJORAR EL DIAGNÓSTICO D DE DISLEXIA CON LAS
97
TÉCNICAS DE IMÁGENES?
98
EL ROL DE LOS FACTORES AMBIENTALES F EN LAS DIFICULTADES
DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LA CIUDAD DEL BUENOS AIRES Y EL CONURBANO
104
NEUROCIENCIAS Y ENSEÑANZA DE LA LECTURA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA.....
106
3. MATEMÁTICAS, CEREBRO Y DISCALCULIA, VÁLERIA ABUSAMBA
111
INTRODUCCIÓN
111
¿LOS BEBÉS PROCESAN CANTIDADES?
112
¿SABEN CONTAR LOS ANIMALES?.....
115
UNA HABILIDAD EXCLUSIVAMENTE HUMANA: EL CONTEO........
117
EL CEREBRO MATEMÁTICO
120
CEREBRO DIVIDIDO: UNA MIRADA A LA CONTRIBUCIÓN DE
CADA HEMISFERIO
124
LA REPRESENTACIÓN CEREBRAL DISTRIBUIDA DEL NÚMERO:
126
EL MODELO DEL TRIPLE CÓDIGO
128
IMÁGENES DEL CEREBRO MATEMÁTICO..
EL DESARROLLO DEL CEREBRO MATEMÁTICO CON LAO
ESCOLARIDAD.. LA DISCALCULIA.
131
IMÁGENES FUNCIONALES Y ESTRUCTURALES EN LA ALOGARASA
DISCALCULIA
134
LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA.......... BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA.............
135
137
4. COGNICIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN, ALDO FERRERES
137
INTRODUCCIÓN
LECTURA DE LA MENTE
140
ONTOGENIA DE LAS CAPACIDADES MENTALISTAS
141
EL CEREBRO SOCIAL
144
IMÁGENES DEL CEREBRO SOCIAL
145
148
EL ROL DEL SISTEMA ESPEJO EN LA CONDUCTA SOCIAL. EL CEREBRO SOCIAL EN EL AUTISMO
148
EL DESARROLLO DEL CEREBRO SOCIAL. LA ADOLESCENCIA
COMO PERÍODO SENSIBLE.
149
151
ADOLESCENCIA, CEREBRO SOCIAL Y EDUCACIÓN. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
154
157
5, NEUROMITOS, ANALÍA ARÉVALO Y VALERIA ABUSAMRA. INTRODUCCIÓN..
157
¿ CUÁNTO USÁS DE TU CEREBRO? EL MITO DE LA CAPACIDAD REDUCIDA
160
¿ES VERDAD QUE LO QUE NO SE APRENDE ANTES DE LOS 3 AÑOS NO SE APRENDE MÁS? EL MITO DEL PERÍODO CRÍTICO.... ¿EL CEREBRO DE UN NIÑO SOLO PUEDE MANEJAR LA
168
174
ADQUISICIÓN DE UN IDIOMA A LA VEZ? LA TORRE DE BABEL..... ¿DR. JEKYLL O MR. HYDE? EL MITO DE LA ESPECIALIZACIÓN
177
HEMISFÉRICA......
"MARTE Y VENUS." EL MITO DE UN CEREBRO DIFERENTE EN
180
HOMBRES Y MUJERES.. CÓMO PONERNOS EN FORMA. LAS ¿FALSAS? PROMESAS DE LA
186
GIMNASIA CEREBRAL.
190
LA REALIDAD DE LOS NEUROMITOS. UN DESAFÍO A FUTURO.........
191
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
6. NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN. DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS,
197
ALDO FERRERES Y VALERIA ABUSAMRA..
197
INTRODUCCIÓN.
199
203
EXPECTATIVAS SOBRE NEUROCIENCIAS Y EDUCACIÓN PUENTES ENTRE NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
6
RELACIÓN BIDIRECCIONAL, FORMACIÓN DE DOCENTES EL
204
INVESTIGADORES... EDUCACIÓN, NEUROCIENCIA Y SOCIEDAD
207
207
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
209
ANEXO. TÉCNICAS DE ESTUDIO DEL CEREBRO HUMANO