José A. Castorina
La psicología genética como una tradición de investigación científica
La equilibración de los sistemas cognitivos
Abstracción reflexiva y generalización constructiva
La dialéctica
Relaciones entre el desarrollo del conocimiento y la sociedad
Revisión del núcleo de la tradición: limitaciones y potencialidades
Referencias bibliográficas
2. Vigotsky: sujeto y situación, claves de un programa psicológico
Ricardo Baquero
¿Por qué Vigotsky hoy?
Sobre el programa psicológico
El origen social de los procesos psicológicos superiores
Las unidades de análisis y el método genético
Sobre los procesos de interiorización
Las relaciones entre pensamiento y habla
Sobre el habla interior
La noción de zona de desarrollo próximo y la cuestión educativa
La vivienda y la situación social de desarrollo
Referencias bibliográfica
3. Cognición y educación
Mario Carretero
Educación, conocimiento y aprendizaje
Una visión cognitiva del fracaso escolar
Características de los estudios sobre el desarrollo cognitivo
Desarrollo de los conceptos y razonamientos
Referencias bibliográfica
4. Cerebro, desarrollo y educación
Aldo Ferreres, Nancy China y Valeria Abusamra
Neurociencias y educación
Cerebro y conducta
Sistemas de aprendizaje y memoria
La capacidad representacional del cerebro
El cerebro emocional y social
Cerebro, lectura y dislexia
Neuromitos
Referencias bibliográficas
5. La dialéctica en el estudio del desarrollo
Jaan Valsiner
Explicación y objetividad en la psicología
La metodología en el sentido pleno del término
En búsqueda de la estructura de la síntesis: el imperativo holístico
Raíces de la perspectiva dialéctica: revelación de los supuestos
Metodología dialéctica y desarrollo cognitivo
Referencias bibliográficas
6. Desarrollo del conocimiento de la realidad en el bebé
Ileana Enesco
El estudio del bebé
¿Cómo conoce la realidad el bebé? Distintas teorías, distintas respuestas
Las primeras categorías del bebé: el mundo animado e inanimado
El conocimiento del objeto
Acción, percepción y conocimiento
Las necesidades del bebé, el entorno y la educación
Referencias bibliográficas
7. Desarrollo comunicativo
Daniel Valdez
Afectividad y procesos comunicativos
Actos comunicativos intencionales
Interacción precoz, intersubjetividad y vocación comunicativa
Gestos y desarrollo de la comunicación
Desarrollo comunicativo y construcción subjetiva
Algunas implicancias psicoeducativas
Referencias bibliográficas
8. Semiosis y desarrollo humano
Silvia Español
Los giros en las ciencias humanas y las figuras del desarrollo semiótico
El giro lingüístico y la Teoría de Semiosis por Suspensión
Entre el giro lingüístico y el giro corporal: las interacciones tempranas adulto-bebé
El giro corporal y el pensar en movimiento
El giro corporal y la musicalidad comunicativa
El pensamiento narrativo y el pensar en movimiento en la educación
Referencias bibliográficas
9. Adquisición del lenguaje
Adriana Silvestri
La importancia del lenguaje humano
Las teorías acerca de la adquisición del lenguaje
Las adquisiciones tardías
Los problemas en debate
Una trayectoria posible
¿La escuela puede contribuir al desarrollo del lenguaje?
Referencias bibliográficas
10. Teoría de la mente: el desarrollo de la psicología natural
María Núñez
Teoría de la mente, razonamiento interpersonal y psicología natural
La toM y su paradigma experimental: la perspectiva clásica
La toM "sobre la marcha": interrogantes a la perspectiva clásica
Más allá de las creencias falsas: el desarrollo típico y atípico de la psicología natural y el papel de la comunicación
Déficits y retrasos de la toM: el papel del lenguaje y la comunicación
La toM en la escuela: la psciología natural en el contextode la educación formal
Referencias bibliográficas
11. El desarrollo de las habilidades argumentativas
Gustavo Faigenbaum
El discurso argumentativo
Principales modelos teóricos en el estudio de la argumentación
La argumentación en los niños
La argumentación en el aula
Referencias bibliográficas.