La planificación en la educación infantil. Organización didáctica de la enseñanza. María Renée Candia (coord.)
Tipo de material:
TextoIdioma: SPA Detalles de publicación: Argentina Ediciones Novedades Educativas 2010Edición: 1era. EdDescripción: 240 p. 26 x 17 cmISBN: - 978-987-538-290-9
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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| Libros | Instituto Superior Tecnológico Tena | Eje. 1/1 | Disponible | ISTT-DII-0139 |
Razones y emociones de la planificación. ¿Por qué y para qué planificar?,
María Renée Candia
La planificación en la educación infantil: ¿problema o desafío para los docentes?
¿Desde qué posición pensamos a la planificación en la educacióna
infantil?
CAPÍTULO 1
Planificar la enseñanza: ensayos sobre el futuro,
L. Amine Habichayn
Culpables del delito de enseñar: la planificación como condena Infancia y discurso pedagógico: la emergencia de una nueva racionalidad
Entre el discurso médico y el discurso de la psicología: las disputas por la naturaleza del niño froebeliano en el siglo XX
Recuperar la autoría para escribir el mañana
CAPÍTULO 2
El currículo prescripto entra en el jardín de infantes. El diagnóstico como herramienta clave para su traducción o contextualización,
María Renée Candia y Griselda Callegari
Del currículo prescripto u oficial a la construcción del Proyecto Curricular de la institución.
El diagnóstico como herramienta clave para la contextualización del currículo
Una mirada hacia el jardín de infantes y su contexto: el diagnóstico socio-comunitario, el diagnóstico institucional y el áulico
CAPÍTULO 3
El currículo moldeado: del diagnóstico a la construcción de un proyecto curricular con identidad propia,
Griselda Callegari y María Renée Candia
La construcción del proyecto curricular como desafío complejo..., pero no imposible
Las decisiones institucionales como aspectos clave para la construcción del proyecto curricular
Primer nivel de decisión. Una mirada al proyecto curricular institucional desde la dimensión política. Asumiendo una posición política
Segundo nivel de decisión. La discusión y la profundización en torno a los conceptos estructurantes de las prácticas pedagógicas. Asumiendo una posición pedagógica
Tercer nivel de decisión. El establecimiento de acuerdos en torno a qué y cómo enseñar y evaluar
La planificación institucional como tarea compartida: organización del año en la agenda del jardín
CAPÍTULO 4
Los dispositivos lúdico-pedagógicos (D.L.P.) y su planificación estratégica,
Mónica Kac
La planificación en tiempos de (la) complejidad
La dimensión lúdica de la planificación
El dispositivo lúdico-pedagógico como organizador de la tarea Planificación estratégica de una unidad didáctica
CAPÍTULO 5
De los acuerdos institucionales a las planificaciones de aula. Los planes anuales de sección y las planificaciones didácticas,
María Renée Candia, Griselda Callegari y Diana Urcola
El plan anual de sección
Los límites permeables "entre" los acuerdos institucionales, los planes anuales y las planificaciones didácticas
Las actividades cotidianas o de rutina en el plan anual de sección
La planificación didáctica
Algunos problemas que se presentan a la hora de planificar Algunas sugerencias a tener en cuenta a la hora de realizar las planificaciones didácticas
La planificación de las unidades didácticas y los proyectos
ANEXO CAPÍTULO 5
Planificaciones didácticas: a modo de repertorio, María Renée Candia
1* Propuesta: Planificación de actividades cotidianas o de rutina. Merienda y calendario
2" Propuesta específica: Creación de Poesías
3* Propuesta específica: Los cazadores de colores
4ª Propuesta especifica: Acariciando los sentidos
5* Propuesta: Un juego en el patio
6° Propuesta: Proyecto: "Elaboración de tintes naturales"
7° Propuesta: Ejemplo del proceso de construcción de una unidad didáctica: Los exploradores de bichos
CAPÍTULO 6
De las decisiones didácticas al diseño de planificaciones
de aula,
Susana Gaitán, Griselda Callegari y Diana Urcola
Las estrategias de enseñanza en el diseño de una unidad didáctica Selección del "recorte" de la realidad
Organización del escenario o dispositivo inicial
La elaboración de preguntas
Los recursos
Proceso de evaluación
La organización de propuestas y la intervención mediada en los sectores:
El sector de construcciones
El sector de biblioteca
Anexo capitulo 6
Repertorio de planificaciones
Susana Gaitán
Proyecto: el monstruo sin nombre
Unidad didáctica: La risa
Unidad didáctica: La llave
Relato del desarrollo de un proyecto: confección de muñecos.
Bibliografía.