Sustentos, Orientaciones, Desafíos text Córdoba - Argentina Editorial Brujas 2019 1ra Ed. monographic eng ESP

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117 pag. 25 x 17 cm Sustentos de la sistematización de experiencias 1.1 Contextualización de la sistematización de experiencias 1.2 Aportes para conceptualizar la sistematización de experiencias 1.3 Ejes o focos de la sistematización 1.3.1 El concepto de experiencias, eje fundamental 1.3.2 intervención profesional, eje o foco para sistematizar experiencias en trabajo social 1.4 Aportes epistemológicos sobre sistematización de experiencias 1.4.1 Relaciones Teoría Práctica en la sistematización 1.4.2 Sistematización como investigación 1.4.3 Enfoques epistemológicos en sistematización de experiencias - Orientaciones para desarrollar la sistematización 2.1 Procesos para el desarrollo de la sistematización 2.2 Desarrollo especifico de la sistematización 2.2.1 Elaborar el diseño o plan de sistematización 2.2.2 Reconstruir la experiencia 2.2.3 Interpretar críticamente la experiencia 2.2.4 Explicitar aprendizajes horizontes de transformación - Aprendizaje en la experiencia como Jefa de Personas de Servicios Públicos en Santiago de chile: sistematización 3.1 Enfoque epistemológico 3.2 Desarrollo Metodológico 3.2.1 Diálogos entre sistematización, investigación, evaluación 3.2.2 Preguntas para la interpretación 3.3 Reconstrucción: claroscuros en el proceso de implementación de la política publica de Gestión de Personas en el Estado de Chile 3.3.1 Contexto de la experiencia 3.3.2 Hitos del cargo 3.4 Interpretación: desenredar la experiencia 3.4.1 La soledad del cargo 3.4.2 Presión por responder a las expectativas de la organización 3.4.3 Contextos políticos para desarrollar la gestión de personas 3.4.4 Conocer desde adentro complejidades de la implementación de la política 3.5 Aprendizajes y horizontes de transformación - Desafíos y posibilidades de la sistematización de experiencias 4.1 Comprender complejamente la sistematización 4.2 Integrar coherentemente apuestas ético ideológicas políticas con opciones epistemológicas. 4.3 Reconocer la estética como mediadora en procesos de conocimiento 4.4 Reivindicar, instituir y contribuir a legitimar este tipo de propuestas 4.5 Afianzar contextos y procesos de formación en sistematización 4.6 Consolidar consistencias metodológicas en los procesos de sistematización 4.7 Afinar procesos y productos escriturales consistentes, pertinentes. Rosa María Cifuentes Gil, Gabriela Fernanda Kauffmann. Practicas de Crianza 978-987-760-208-1 B-ISTTENA 220419 20250401145113.0