15609nam a22001937a 4500 OSt 20250401145812.0 220421b |||||||| |||| 00| 0 eng d 978-9974-8046-7-8 B-ISTTENA ESP Escuela para Educadores Enciclopedia de pedagogía práctica Nivel Inicial Mariana Bruzzo y Martha Jacubovich 1ra Ed. Argentina CIRCULO LATINO AUSTRAL S.A 2008 700 pag. 20 x 28 cm El nivel Inicial Historia del nivel inicial Precursores Robert Owen Friedrich Wilhelm August Fröebel Rosa y Carolina Agazzi Maria Montessori Ovide Decroly La Escuela Nueva Principales aportes de la Escuela Nueva Influencia de la Escuela Nueva en la actualidad Legislacion Argentina Bolivia Chile Colombia Costa Rica Ecuador El Salvador Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana Uruguay Venezuela - Caracterización de la institución del nivel inicial La institucion La cultura institucional Niveles de la cultura institucional La comunicacion institucional El proyecto educativo institucional PEI: consideraciones generales para tener en cuenta La gestion directiva en el nivel inicial Tareas propias de la gestion directiva Diferentes estilos de gestion El equipo docente El rol del docente El docente como profesional El conflicto y la mediacion Las diferentes clases de conflicto Conflicto veridico Conflicto contingente Conflicto desplazado Conflicto mal atibuido Conflicto falso Conflicto latente Conflicto previsible Conflicto imprevisible La diversidad de reacciones frente al conflicto - El niño en el nivel inicial El concepto de niñez El desarrollo en el jardin Lev Vigotski Barbara Rogoff Jean Piaget Donald Winnicott Sigmund Freud Melanie Klein Breve historia del niño Las instituciones educativas El niño de hoy Los derechos del niño Los derechos del niño en la practica educativa La concepcion del sujeto El sujeto que aprende Los primeros aprendizajes Aprendizaje y matrices de aprendizaje El docente y las matrices de aprendizaje Aprendizaje, comunicacion y vinculo El aprendizaje La comunicacion Preincipios basicos de la comunicaion 1. La posibilidad de no comunicar 2. Los niveles de "contenido" y de "relacion" 3. La puntuacion de la secuencia de hechos 4. Comunicacion "digital" y comunicacion "analogica" 5. Interaccion "simetrica" e interaccion "complementaria" El vinculo El niño en el proyecto educativo institucional (PEI) Los mitos en el nivel inicial ¿Mitos o realidades? El mito de la infancia feliz El mito del metodo perfecto El mito de responder a las necesidades e intereses del grupo El mito del habito y las rutinas El mito de la experiencia El mito del autocontrol del grupo El mito acerca de la maestra jardinera - La diversidad La diversidad Encuentro de puntos de vista ¿Es posible el trabajo con la diversidad en el nivel inicial? La educacion multicultural La diversidad de contextos. Una problematica latinoamericana actual Dificultades y obstaculos en el aprendizaje Factores psicologicos Factores organicos Factores ocasionales Factores de carencias sociales, economicas y culturales Factores del sistema educativo Las necesidades educativas especiales y la integracion en el nivel inicial Proyeco de integracion La integracion y el PEI Adaptaciones curriculares Deteccion y derivacion de niños con dificultades La funcon del equipo de orientacion en el nivel inicial - La institución de nivel inicial y la familia La familia Las nuevas familias El trabajo cooperativo entre la familia y el docente Rol funcional y rol supuesto Las entrevista La entrevista inicial Las entrevistas de actualizacion Las entrevistas de seguimiento El campo de la entrevista y el rol de entrevistador Premisas fundamentales para una entrevista Los informes y la observacion Tipos de observadores Clases de observaciones Los registros Las reuniones Diferentes reuniones, diferentes objetivos El cuadro de comunicaciones -Modelos didacticos y practicas de enseñanza en el nivel inicial La didactica ¿Una didactica para el nivel inicial? Didactica y reflexion sobre la propia practica El desafio de abordar la didactica en el nivel inicial Los procesos de enseñar y aprender Tres enfoques basicos de la enseñanza El enfoque del ejecutivo El enfoque del terapeuta El enfoque del liberador El niño Tres perspectivas un mismo objetivo Aprendizaje La evaluacion sobre la propia practica El diario del profesor (o portafolio del docente) El registro etnografica Las nuevas tendencias en autoevaluacion -Teorias del aprendizaje y practicas de enseñanza Las practicas del aprendizaje La escuela transmitiva La escuela constructiva Teoria psicogenetica de Jean Piaget Las ideas basicas Las estapas del desarrollo intelectual Ejemplo de correspondencia Ejemplo de velocidad Ejemplo de orden Derivaciones en el campo del aprendizaje Aprendizaje en el sentido amplio y en sentido estricto Implicancia pedagogicas Los aportes de lev Seminovich Vigotski La zona de desarrollo proximo (ZDP) La ZDP y el juego Implicancias pedagogicas Jerome Bruner: La nocion de andamiaje El aprendizaje por descubrimiento El andamiaje Implicancias pedagogicas David Ausubel: Teoria del aprendizaje significativo o teoria de la asimilacion El aprendizaje de conceptos Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por recepcion Implicancias pedagogicas La importacia del saber teorico -El juego La importancia del jueego en la cultura El juego y su relacion con el desarrollo del niño Tipos de juego segun el desarrollo intelectual Juegos de ejercicio Juegos simbolicos Juegos de reglas Juegos de construnccion Tipos de juego segun el desarrollo afectivo Jugar a aparecer y desaparecer Jugar a sacar y poner Jugar a ensuciarse Jugar a las comiditas Jugar a la mamá Jugar a la mamá y el papá Jugar a los monstruos ¿Juegos de mordiscos? Jugar a las luchas Juegos tradicionales para juagar en el jardin Rayuela Cometa Trompo Balero Escondidas -El juego en el nivel inicial El enfoque alternativo La actividad de efectuacion La actividad funcional La actividad exploratoriao autoestructurable Las variables del juego en el contexto escolar Espacio Tiempo Tamaño del grupo Protagonismo de los actores Contenidos Objetos Clima El docnete y el juego Registro de juego individual Como juega A que juega Con quien juega Juegos y objetos lucidos: una clasificacion posible Juegos y objetos lucidos para el desarrollo cognitivo Juegos y obejtos lucidos para el desarrollo del motor Juegos y objetos lucidos para el desarrollo oretico-expresivo Materiales y juguetes Masas para modelar Juguetes en madera Juguetes en tela Juguetes en plastico Juguetes en papel Juguetes musicales Disfraces El jardin maternal Las funciones de la maestra de maternal La función docente en la sala de lactarios La función docente en la sala de deambuladores Conflictos y lenguajes La función de la maestra en la sala de dos años Los vínculos en el jardín maternal La socialización temprana El periodo inicial Algunas orientaciones para organizar el periodo de adaptación La organización del ambiente en el jardín maternal Caracteristicas del ambiente en la sala de dos niños Actividades de rutina Actividades y juegos La organización y promoción de sala Otros espacios del jardín El espacio exterior Cocina Dirección Sanitarios Área de ingreso o recepción Salon de usos multiples Consultorio medico La organización del comedor Los horarios Los elementos personales del bebe -El niño del jardín maternal El desarrollo temprano El niño de cero a un año El niño de uno a dos años El niño de dos a tres años Perfiles de desarrollo teorico Sala de 45 dias a 1 año De 4 a 7 meses De 7 a 10 meses De 10 a 13 meses Sala de uno a dos años Sala de dos años Secuencia de actividades lúdicas. Orientaciones para su formulación Algunas propuestas para la sala de lactarios Algunas propuestas para la sala de deambuladores Algunas propuestas para la sala de dos años Los juegos heurísticos Los objetos de juego Objetos lúdicos para el jardín maternal -Planificacion y evaluación en el jardín maternal La enseñanza en el jardín maternal Dinámica de trabajo en el jardín maternal El sentido de la planificación en el jardin maternal ¿Desde donde partir para planificar? ¿Cómo continuar? ¿Cómo planificar? Miniproyectos Miniproyecto 1: juegos con elementos sonoros Miniproyecto 2: juegos con botellas y cajas Miniproyecto 3: juegos con cajas Miniproyecto 4: juegos con tubos Miniproyecto 5: juegos con bloques de gemaespuma Proyectos Proyecto: Un acuario para la sala Trayectos didácticos Trayecto centrado en la literatura: cuentos, poesías y canciones Unidades didácticas Planificacion de una unidad didácticas: “La cocina del jardín” Conclusiones La evaluación en el jardín maternal La observación de lactantes en la formación profesional La observación de lactantes para la producción de nuevos conocimientos La observación para la evaluación del desarrollo y del aprendizaje de los niños en el jardín maternal Guía de observación grupal para docentes refrlexivos Guía de observación individual Informes para la sala de lactarios, deambuladores y dos años Modelo de informe para la salas de lactarios y deambuladores Modelo de informe para la sala de dos años Guias de orientacion para la confeccion del infrome docente Sala de lactarios: cuarenta y cinco dias a cuatro meses Sala de lactarios: cuatro a siete meses Sala de lactarios: siete a diez meses Sala de lactarios: diez a trece meses Sala de deambuladores Sala de dos años -Jardin maternal y crianza El cuidado de la salud en el jardin maternal La higiene El cambio de pañales Como cambair al bebe Como evitar y tratar la dermatitis El abandono de los pañales Como acompañar a los niños en este proceso La alimentacion La lactancia La incorporacion de alimentos solidos Las leyes de la alimentacion Otras recomendaciones gerales El malestar en el bebe y el niño pequeño Prevencion de accidentes Prevencion de enfermedades El botiquin de primeros auxilios Cuando consultar con el pediatra -Las areas curriculares y el conocimiento del medio Los contenidos educativos en el nivel inicial Perfiles de dessarrollo y areas curriculares Perfiles teoricos de desarrollo de niños de 3, 4 y 5 años El niño de tres años El niño de cuatro años El niño de cinco años ¿Que son las areas curriculares? La organizacion de areas curriculares Estructuras didacticas El centro de interes Las unidades didacticas Unidad didactica: La huerta Los proyectos Los talleres El material didactico El juego como estrategia didactica El juego sociodramatico Guia de realizar un juego sociodramatico El juego centralizador Modelo de juego ceentralizador El juego-trabajo Los momentos de juego-trabajo -Identidad y autonomia Filsofia para niños La presencia de la filosofia en el nivel inicial ¿Como filosofar con niños y niñas El gran susto del paptito cua cua Expresion corporal La expresion corporal en el ambito del jardin ¿Que se espera de la intervencion del docente en el area? Expresion corporal y lenguaje corporal La exprecion corporal y el juego espontaneo El movimiento y la estructura espacio-temporal Algo mas sobre le juego espontaneo Propuestas y actividades escolares Eje. lenguaje Eje. produccion Eje. recepcion Eje. contexto sociocultural Eje. formacion etica Para descubrir objetos a traves de los sentidos Representacion corporal de fotografias Apoyos del cuerpo que imitan desplazamientos de animales Apoyos y diferentes formas de desplzamiento Contar un cuento con gestos y mimicas Mimicas y gestos de situaciones cotidianas Recorrido de trayectos Rastrillo 43 gestual "Puentes" y desplazamientos Desplazamientos con globos y otros objetos Recorridos con sogas Apoyo y desplazamientos con objetos Exploracion de objetos -Comunicacion y expresion Lenguaje Las competencias Los formatos o generos discursivos La conversacion La entresvista Consignias e instrucciones La narracion La descripcion Estrategias y tecnicas para la promocion de la lengua oral Instancias de intercambio La ronda Titeres y marionetas Acuerdos El momento del cuento Conflictos y situaciones espontaneas Juegos de preguntas y respuestas Rimas, formulas de sorteo y disparates Juegos dramaticos Actividades especiales Criterios para la evaluacion Lectura y escritura Crear un ambiente alfabetizador Objetivos a lograr Modalidades organizativas de trabajo Propuestas de trabajo Leer el nombre propio El registro de asistencia La lista de telefonos del grupo Albumes Confeccion de carteles Anuncios y carteles para la promocion de actividades Dramatizaciones, trabajo-juego y juego-trabajo El calendario El registro de rincones La biblioteca de la sala y de la escuela Revistas y periodicos Historietas Adivina, adivinador Reglamento para la convivencia en la sala Las decisiones grupales Intercambios escritos Los cuadernos viajeros Evaluacion Literatura para la primera infancia El criterio estetico para la seleccion del texto El criterio etico para la seleccion del texto literario Sugerencias para trabajar un texto literario Como seleccionar un libro para niños El texto poetico Musica La musica en el nivel inicial La propuesta didactica Los contenidos de la actvidad musica El sonido en la musica (organizacion) Las actividades Desarrollo logico-matematico Actividades Cadena de sonidos Eco rimitico Agrupamiento de cajitas Memotest sonoro Desarrollo lingüistico Lenguaje oral Representacion graficas de fuertes y suaves Identificacion de un discurso fuertes y suaves Escribir una secuencia de fuertes y suaves Plastica La educacion plastica en el nivel inicial Para cortar y pegar Modelado Sellos y estampas La pintura en la sala de jardin -Medio fisico y social Ciencias naturales La propuesta de intervencion pedagogicas Estrategias para el diseño de actividades El rincon de las ciencias Experiencias ...con agua ...con aire ...con luz Miniacuario para la sala Ciencias sociales El enfoque actual de las ciencias sociales en el jardin+ Aprender a mirar el medio Usar anteojos para mirar el medio Abordaje de un contexto: la veterinaria La propuesta dedactica La seleccion de contenidos La secuencia de actividades Informatica La importancia de la alfabetizacion digital Informatica y educacion Como trabajr con la computadora en el jardin Matematica Enfoque didactico Aprender pro medio de problemas El nuemero El espacio Las relaciones espaciales en los objetos Las relaciones espaciales en los objetos Los desplazamientos La media La media como practica social Realizar mediciones Relaciones entre el numero, el espacio y la media Las actividades Recursos para los docentes La banda numerica La organizacion de la semana El registro de asistencia Tablas para registrar a los ayudantes de sala Representacion de cantidad Jugando con la matematica Juegos de trayecto Juegos de conteo y reconocimiento de cantidades Juegos con naipes o cartas Diseño Curricular B-ISTTENA BOOK 20/04/2022 Jesica Alvarado 152 152 BISTT 2021-04-07 Donación ISTT-DII-0018 ISTT-DII-0018 Eje. 1/1 0.00 BOOK