02640nam a22001697a 4500003000400000005001700004008004100021020002200062040001400084041000800098245012200106250001200228260004000240300002400280505209400304650007202398OSt20250401152241.0220430b        |||||||| |||| 00| 0 eng d  a978-84-368-1987-8  aB-ISTTENA  aSPA  aJuegos cooperativos y creativos para grupos de niños de 6 a 8 años. bPirámidecMaite Garaigordobil Landazabal.  a1ra Ed.  aMADRIDbEDICIONES  PIRÁMIDEc2010  a326 P.c15 x 23 cm   aIntroducción a la serie. 
  Intervención psicológica para desarrollar la personalidad infantil
  Antecedentes y desarrollo de los programas de juego cooperativo y creativo
Introducción a la obra
Capítulo 1. Descripción del programa de intervención.
Introducción
1. Objetivos del programa de intervención
2. Características y configuración del programa de intervención
3. Procedimiento metodológico para desarrollar el programa con un grupo
  3.1. Fases para la aplicación de la experiencia.
  3.2. Variables constantes para el encuadre metodológico de la intervención 
  3.3. Sugerencias para la dirección de la intervención con un grupo
  3.4. La organización de las sesiones de juego
     3.4.1. Propuesta de estructuración de sesiones. 
     3.4.2. Procedimiento de planificación de las sesiones.
4. Técnicas para facilitar el proceso de desarrollo grupal
5. Consigna de introducción al programa de juego.
6. Materiales para el programa. 
7. Índice de los juegos del programa 
Descripción de los juegos del programa: Fichas técnicas
-Capítulo 2. Metodología e instrumentos de evaluación del programa.
Introducción 
1. Evaluación pretest-postest
  1.1. BAS. Batería de socialización.
  1.2. CS. Cuestionario sociométrico.
  1.3. EIS. Cuestionario de estrategias cognitivas de interacción social.
  1.4. CG. Evaluación de la cooperación grupal: El juego de los cuadrados.
  1.5. EA. Escala de evaluación del autoconcepto infantil...
  1.6. DFH. El test del dibujo de la figura humana
  1.7. BAPAE. Batería de aptitudes de madurez para el aprendizaje escolar
  1.8. TEC. Test del esquema corporal.
  1.9. EPC. Escala de conductas y rasgos de personalidad
2. Cuestionarios de evaluación del programa 
  2.1. Cuestionario de evaluación del programa. Versión para los niños.
  2.2. Cuestionario de evaluación del programa. Versión para el adulto
3. Evaluación continua del programa 
  3.1. El diario de las sesiones de juego
  3.2. Cuestionario de evaluación de la sesión de juego.
Bibliografía  bEXPERIENCIAS Y ENTORNOS FAVORABLES PARA EL DESARROLLO BIOSICOSOCIAL