La pedagogia Montessori   Una introducción al método que revolucionó la enseñanza.  
Charlotte Poussin  
 - 1era Ed. 
 - Siglo XXI  Argentina  2019 
 - 136 P.  21 cm  
<br/><br/>Índice<br/><br/>Este libro (y esta colección)<br/><br/>Introducción<br/><br/>1. La filosofía de Maria Montessori en su contexto<br/><br/>I. Maria Montessori, una mujer decididamente moderna en un contexto pedagógico nuevo<br/><br/>Una mujer de avanzada para su época Un enfoque educativo que se inscribe en un contexto revolucionario de pedagogía nueva El despliegue de la propuesta montessoriana hasta nuestros días<br/><br/>II. Maria Montessori y su visión de la educación como herramienta para la paz<br/><br/>2. Una nueva percepción de niños y niñas I. Las tendencias humanas y los estadios de desarrollo del niño<br/><br/>Las tendencias humanas<br/><br/>Las cuatro etapas del desarrollo de la infancia II. De la mente absorbente a la mente razonadora del niño<br/><br/>III. Los períodos sensibles del niño: del nacimiento a los 6-7 años<br/><br/>IV. Las necesidades del niño<br/><br/>Necesidad de una relación de confianza y calidad<br/>8 La pedagogía Montessori<br/><br/>Necesidad de una comunicación rica Necesidad de un movimiento inteligente Necesidad de una concentración preservada Necesidad de ser respetado<br/><br/>Necesidad de ser guiado hacia la autonomía y la libertad<br/><br/>Necesidad de aprender estando activo, experimentando, equivocándose<br/><br/>y repitiendo<br/><br/>3. Una propuesta pedagógica alternativa<br/><br/>y revolucionaria: la pedagogía científica 1. La postura y la función del adulto<br/><br/>La humildad<br/><br/>La observación<br/><br/>La bondad<br/><br/>II. El entorno preparado<br/><br/>Un lugar organizado que respete determinadas características<br/><br/>Un ambiente<br/><br/>Vivir Montessori en la casa, en la práctica,<br/><br/>con los más pequeños<br/><br/>III.<br/><br/>Material pedagógico específico<br/><br/>Las características del material Montessori<br/><br/>Un material científicamente elaborado,<br/><br/>diseñado de forma metódica y corregido a partir de una observación rigurosa<br/><br/>El material es sensorial<br/><br/>El material sigue determinada progresión para que el niño atraviese etapa por etapa hacia una abstracción gradual, subiendo uno a uno los niveles de una "escala"<br/><br/>Un material que aísla los conceptos y<br/><br/>distingue las dificultades, para facilitar Un material que implica el control del errora<br/><br/>su aprendizaje<br/><br/>para que el niño pueda evaluar por sí<br/>mismo si ha logrado realizar el ejercicio<br/><br/>de forma satisfactoria<br/><br/>Un material estético que busca ser<br/><br/>atractivo para que el niño sienta ganas de manipularlo El material está determinado en cantidada<br/><br/>Una clase en tres tiempos (o cómo<br/><br/>asimilar nombres en tres etapas)<br/><br/>Las funciones del material<br/><br/>Las etapas del aprendizaje del lenguaje escrito y leído<br/><br/>Montessori de los 12 a los 18 años<br/><br/>Conclusión<br/><br/>Anexo<br/><br/>Bibliografía<br/> 
<br/><br/><label>ISBN: </label>978-987-629-951-0 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label> Corrientes Pedagògicas