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    <subfield code="a">Ni&#xF1;os y maestros jugando. </subfield>
    <subfield code="b">Orientaciones para ense&#xF1;ar a jugar en el Jard&#xED;n de Infantes.</subfield>
    <subfield code="c">Gabriela Vali&#xF1;o</subfield>
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    <subfield code="a">1ra Ed.</subfield>
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    <subfield code="a">Educaci&#xF3;n inicial

&#xCD;NDICE

AGRADECIMIENTOS

PR&#xD3;LOGO

11

Laura Pitluk

PRIMERAS PALABRAS ..

15

Cap&#xED;tulo 1.

Una propuesta para ense&#xF1;ar a jugar

en el Jard&#xED;n de Infantes

17

Un cambio de perspectiva acerca del juego, un desaf&#xED;o

para la ense&#xF1;anza

20

Dos sentidos para el juego en el contexto escolara

23

Cuando el docente elige, dise&#xF1;a y propone un juego Cuando los ni&#xF1;os eligen, crean y organizan sus juegos

24

Cap&#xED;tulo 2.

31

Pensar el juego desde una perspectiva sociocultural

35

 A jugar se ense&#xF1;a y se aprende

37

El valor del juego para el desarrollo infantil

Cap&#xED;tulo 3.

45

Los materiales educativos

Los materiales educativos: productos del di&#xE1;logo entre pedagog&#xED;a y psicolog&#xED;a

45

49

La ludoteca escolar para el Nivel Iniciala
Cap&#xED;tulo 4 Juego dram&#xE1;tico

53 60

. Caracter&#xED;sticas y potencialidades . Materiales para el juego dram&#xE1;tico

Cap&#xED;tulo 5

63

Juego de construcciones

63

67

. Caracter&#xED;sticas y potencialidades . Materiales para el juego de construcciones

Cap&#xED;tulo 6.

71

Juegos con reglas convencionales

71

&#x2022; Caracter&#xED;sticas y potencialidades

74

&#x2022; Materiales para juegos con reglas convencionales

Cap&#xED;tulo 7.

79

Orientaciones para la planificaci&#xF3;n Criterios para la planificaci&#xF3;n

80

. Y &#xBF;qu&#xE9; hacemos cuando no logran organizar un juego

85

de manera aut&#xF3;noma?

Cap&#xED;tulo 8.

Ense&#xF1;ar a jugar en el Jard&#xED;n de Infantes

88

Ense&#xF1;ar a jugar: planificaciones de docentes

&#x2022; Aprendiendo a ense&#xF1;ar a jugar en el Nivel Inicial:

104

planificaciones de estudiantes del profesorado

113

. Participaci&#xF3;n del docente: mostrar, explicar, preguntara

Cap&#xED;tulo 9.

115

Seguimiento de los aprendizajes del juego

. Instrumento para el seguimiento de aprendizajes del juego

117

REFERENCIAS BIBLIOGR&#xC1;FICAS.

123.
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    <subfield code="b">Expresi&#xF3;n Corporal y Art&#xED;stica</subfield>
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