000			02283nam a22001937a 4500
003			OSt
005			20250402090219.0
008			220430b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-84-17622-33-6
040			_aB-ISTTENA
041			_aSPA
245			_aJugar al aire libre. _bEl juego como la mejor herramienta de desarrollo intelectual, físico y emocional. _cKATIA HUESO
250			_a1ra Ed
260			_aBARCELONA _bPLATAFORMA EDITORIAL _c2019
300			_a236 P. _c14 x 22 cm
505			_aÍndice Presentación 1. El juego es algo muy serio Qué se entiende por juego El juego y la infancia en la historia Teorías del juego, ¿un consenso imposible? Qué es, entonces, el juego Características y funciones del juego...... 2. El juego libre El juego, ¿el trabajo de los niños? El juego es placer Creación mediante el juego El juego es riesgo y control. El juego es libertad ¿Libertad vs. libertinaje? 3. Privación del juego . La adulteración de la infancia; ¿y viceversa? Jugar al aire libre Síndrome de déficit de juego ¿Y los niños con discapacidad? 4. El juego en la naturaleza El juego entre los animales Jugar al natural. Habilidades físicas y beneficios para la salud... Habilidades cognitivas y emocionales Efectos sinérgicos de los beneficios de jugar en la naturaleza 5. Salgamos a jugar en la naturaleza A qué jugar. Con qué jugar Dónde jugar al natural Cuándo jugar. Con quién jugar 6. Algunas ideas para naturalizar (el juego en) la escuela ¿Se puede jugar al natural dentro de la escuela? Patio escolar. Jardines escolares y más allá En el interior de la escuela ¿Deberes en la naturaleza? Importancia del acompañamiento 7. Una palabra (o dos) sobre los juguetes Los juguetes en el juego libre Los juguetes de la naturaleza Agradecimientos. Sobre las notas al pie. Bibliografía. Sobre el juego libre y en la naturaleza. Libros para inspirar el juego en la naturaleza. Libros de manualidades con materiales naturales. Libros para desarrollar actividades curriculares en la naturaleza.
650			_bEXPERIENCIAS Y ENTORNOS FAVORABLES PARA EL DESARROLLO BIOSICOSOCIAL
942			_aB-ISTTENA _cBOOK _p30/04/2022 _qADRIANA SALINAS
999			_c197 _d197