000			02922nam a22001937a 4500
003			OSt
005			20250402084707.0
008			220430b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978- 968-16-7682-7
040			_aB-ISTTENA
041			_aSPA
245			_aEl desarrollo de las inteligencias en la infancia. _bEjemplos prácticos para una enseñanza exitosa. _cISLE BRUNNER Y ERIKA ROTTENSTEINER
250			_a1ra. Ed.
260			_aMÉXICO _bFondo de la cultura económica _c2006
300			_a328 p. _c21 x 14 cm
505			_aÍNDICE 11 Introducción Howard Gardner: La teoría de las inteligencias múltiples 17 Primera parte LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA ENSEÑANZA [27] I. Hábil con las palabras: La inteligencia lingüístico verbal. 31 II. Hábil con la lógica: La inteligencia lógico-matemática 42 III. Hábil con la música: La inteligencia rítmico-musical. 51 61 IV. Hábil con las imágenes: La inteligencia espacio-visual 13 VIX V. Hábil con el cuerpo: La inteligencia cinético-corporal 71 VI. Hábil con la naturaleza: La inteligencia naturalista 80 VII. Hábil consigo mismo: La inteligencia intrapersonal 89 97 VIII. Hábil con la gente: La inteligencia interpersonal. Las inteligencias múltiples en el mundo profesional. 104 INDICE Segunda parte ¿CÓMO REORGANIZO MI CLASE? [1071 IX. ¿Cómo puedo identificar las inteligencias? 111 X El abordaje de la enseñanza con las inteligencias múltiples 136 X1. Planificación de la enseñanza con las inteligencias múltiples Tercera parte SUPERAR ALGUNAS DEFICIENCIAS PARCIALES DE RENDIMIENTO: LA APLICACIÓN ACERTADA DE LAS FORTALEZAS COGNITIVAS [171] XII. Trabajar con nuestras fortalezas 175 XIII. La música para fomentar las capacidades lingüísticas y matemáticas 187 XIV. El proyecto Valeria: Aprender con los medios modernos. 190 Cuarta parte APRENDER CON TODAS LAS INTELIGENCIAS: EJEMPLOS TOMADOS DE LA PRÁCTICA [195] XV. Enseñanza de la lengua materna y de lenguas extranjeras 199 XVI. El pensamiento matemático 218 ÍNDICE 9 XVII. Conocimiento creativo del medio 224 XVIII. Tú, yo, nosotros y nuestro mundo 239 XIX. Una fiesta de las inteligencias 247 Conclusiones Ya lo estamos haciendo: Preguntas y respuestas referentes a las inteligencias múltiples 253 La transición a la escuela secundaria 261 vez más tu Anexos MATERIAL PARA FOTOCOPIADO [275] 277 Hojas de observación para los alumnos Hojas de reflexión sobre las inteligencias de los alumnos Entrevistas a los alumnos sobre sus inteligencias 293 301 Hojas de autorreflexión para adultos 304 Bibliografía 313 Acerca de las autoras 321
650			_bCorrientes pedagógicas
942			_aB-ISTTENA _cBOOK _p30/04/2022 _qMariana Macanchí _n30/07/2021
999			_c215 _d215