000			01919nam a22001817a 4500
003			OSt
005			20260409105848.0
008			260409b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_aISTT-GGEA-DS-037-2025
040			_aB-ISTTENA
041			_aEsp
245			_aGUÍA GENERAL DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA _bDIDÁCTICA INTEGRADORA: PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL _cLCDA. CAMPOVERDE ENCALADA MARÍA ANGELICA
250			_a1ra Ed
260			_aEcuador _c9/04/2026
300			_a38 P _c23.5 x 19 c,
505			_aTABLA DE CONTENIDO DESCRIPTIVA DE LAS COMPETENCIAS DE LA GUÍA DE DIDÁCTICA INTEGRADORA: 8 Competencias Específicas 8 Unidad 1: PSCOMOTRICIDAD 8 Unidad 2: EXPRESIÓN CORPORAL 8 Unidad 3 APLICACIONES PRÁCTICAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO DE INICIAL. 8 DIAGRAMA DE APRENDIZAJE 9 1.2 Procesos del Desarrollo de la Psicomotricidad en los Niños de 3 a 5 Años 11 1.3 Objetivos y elementos de la Psicomotricidad. 12 1.4 Actividades y juegos para el desarrollo de la Psicomotricidad. 13 1.5 Métodos, técnicas y estrategias para el desarrollo de la psicomotricidad en niños de 3 a 5 años. 14 1.6 Como evaluar la psicomotricidad en educación inicial 16 DIAGRAMA DE APRENDIZAJE 18 2.1 Conceptos y Definiciones Claves sobre la Expresión Corporal 19 2.2 Como se relaciona la expresión corporal con las emociones 20 2.3 Técnicas de expresión corporal en niños de inicial. 21 2.4 Métodos, técnicas y Estrategias lúdicas para el desarrollo de la 23 expresión corporal en niños de 3 a 5 años. 23 DIAGRAMA 25 SINSTESIS 26 3.1 Análisis de planificaciones para niños de inicial en el ámbito de Psicomotricidad y expresión corporal. 26 3.2 Diseñar planificaciones aplicando métodos, técnicas y estrategias para una clase práctica de Psicomotricidad y expresión corporal. 32 ELABORACIÓN, REVISIÓN Y APROBACIÓN DE PARES
942			_aB-ISTTENA _cPACREDI _p9/04/2026 _qMishell C
999			_c2265 _d2265