000			03197nam a22001937a 4500
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020			_a978-84-17002-83-1
040			_aB-ISTTENA
041			_aES
245			_aMontessori para bebés. _bEl enfoque Montessori desde el nacimiento hasta los 3 años. _cCharlotte Puossin
250			_a1era Ed.
260			_aBarcelona _bGroupe Eyrrolles _c2017
300			_a214 P. _c22 cm
505			_aIndice Prólogo 11 Introducción 15 1. Maria Montessori (1870-1952) 21 Una de las primeras mujeres médicas de Europa 21 La primera Casa de los Niños 23 La multiplicación de las escuelas y la notoriedad. 24 Montessori hoy. 27 2. El desarrollo del niño entre 0 y 3 años 31 Las etapas del desarrollo de 0 a 3 años 36 Antes del nacimiento 36 El nacimiento. 40 De 0 a 2 meses 46 49 De 3 a 4 meses 50 De 5 a 6 meses De 7 a 10 meses. 51 De 11 a 13 meses 53 54 De 13 a 18 meses De 18 meses a 2 años 55 56 De 2 a 3 años. Montessori para bebés La mente absorbente 58 Los periodos sensibles 64 El periodo sensible del orden. El periodo sensible del movimiento..... 72 El periodo sensible del lenguaje El periodo sensible del refinamiento sensorial. El periodo sensible de los objetos pequeños 80 El periodo sensible de la vida social 80 Las tendencias humanas. 82 85 3. Las necesidades del niño entre 0 y 3 años Necesidad de concentrarse 85 90 Necesidad de libertad, pero también de límites. 91 Aprender a ser libre. 92 Libertad, obediencia, bondad y rabieta Necesidad de tomar conciencia de sí mismo 97 y de encaminarse hacia la independencia. 103 4. El enfoque Montessori en casa. Preparémonos para acoger al niño tomando conciencia de nuestro papel 104 105 Nuestro papel de observador. 107 Nuestro papel de ejemplo 110 Nuestro papel de acompañante. Nuestro papel de garante de la relación y de su calidad 113 123 Preparemos un entorno adaptado al niño Privilegiemos un universo simplificado que tenga .. 124 en cuenta los periodos sensibles Indice Un entorno que se adapta al niño y adapta el niño al entorno. .. 131 Un entorno que se adapta al ritmo y las necesidades del niño. 144 Un entorno tranquilizador y lúdico 158 Propongamos al niño actividades estimulantes 172 Para estimular la vista. 175 Para estimular el oido 178 Para estimular el tacto. 179 Para estimular el gusto y el olfato 179 180 Para favorecer la construcción del movimiento Para favorecer la construcción del lenguaje. 183 Para favorecer la autonomía. 186 5. Montessori en estructura colectiva. 193 Conclusión 201 Anexos 205 Cuatro patrones de móviles 205 Bibliografia. 209 Obras de Maria Montessori 209 Otras obras. 210 Recursos 211 Agradecimientos 213
650			_bCorrientes Pedagògicas
942			_aB-ISTTENA _cBOOK _p03/05/2022 _qRuth O. _n05/08/2023
999			_c271 _d271