000			02544nam a22001937a 4500
003			OSt
005			20250401155314.0
008			220503b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-607-16-5771-8
040			_aB-ISTTENA
041			_aSPA
245			_aTemas clave de la evaluación de la educación básica. _bDiálogos y debates. _cMaría de Ibarrola Nicolín (Coordinadora)
250			_a1era Ed.
260			_aMÉXICO _bFondo de Cultura Económica. _c2018
300			_a328 p. _c23 X 17 cm
505			_aPresentación, MARÍA DE IBARROLA NICOLÍN Introducción. Las muchas funciones de la evaluación en educación DENIS C. PHILLIPS/Comentario, ROSA NIDIA BUENFIL. PRIMERA PARTE Consideraciones históricas básicas I. Perspectivas sobre la evaluación a partir de contextos curriculares, WILLIAM H. SCHUBERT/Comentario, EDUARDO WEISS II. Una crítica de las calificaciones: políticas, prácticas y asuntos técnicos, LORIN W. ANDERSON/Comentario, EDUARDO BACKHOFF. III. Perspectivas metodológicas: ¿evaluación estandarizada (sumativa) o contextualizada (formativa)?, RICHARD J. SHAVELSON/ Comentario, MARGARITA ZORRILLA FIERRO SEGUNDA PARTE La persistente y perenne presencia de las desigualdades IV. Lo que nos dicen las evaluaciones educativas internacionales sobre la calidad de la educación en países en desarrollo, SERVAAS VAN DER BERG/Comentario, TERESA BRACHO V. La brecha digital: un contexto crítico para las evaluaciones con base digital, KADRIYE ERCIKAN, MUSTAFA ASIL y RAMAN GROVER/Comentario, TERESA ROJANO VI. Hacia una evaluación con enfoque intercultural. Avances, dilemas y retos. Una mirada desde el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de México, SYLVIA SCHMELKES/ Comentario, RUTH PARADISE. TERCERA PARTE Problemas y perspectivas de la evaluación de los profesores de educación básica VII. La evaluación de los profesores de educación básica. Tensiones Políticas y oposiciones radicales, MARÍA DE IBARROLA NICOLÍN/ Comentario, GILBERTO GUEVARA NIEBLA VIII. Entre Escila y Caribdis: reflexiones sobre problemas asociados con la evaluación de maestros en una época de mediciones, DAVID C. BERLINER/Comentario, ALICIA CIVERA EPÍLOGO Temas clave para el pensamiento y la acción Recomendaciones para evaluaciones sólidas y justificadas, LORIN W. ANDERSON Lecciones para México y América Latina, Felipe Martínez Rizo. Semblanzas.
650			_bDiseño Curricular II
942			_aB-ISTTENA _cBOOK _p03/05/2022 _qMariana Macanchí
999			_c280 _d280