000			04091nam a22001937a 4500
003			OSt
005			20250401164354.0
008			220503b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-950-12-9803-1
040			_aB-ISTTENA
041			_aES
245			_aNeurociencias y educación. _cAldo Rodolfo Ferreres y Valeria Abusamra
250			_a1era Edición
260			_aBuenos Aires _bPaidos _c2019
300			_a232 P. _c22 x 15 cm
505			_aÍNDICE 11 PRESENTACIÓN, ROSA ROTTEMBERG. AGRADECIMIENTO.. 15 17 PRÓLOGO 25 1. CEREBRO Y APRENDIZAJE, ALDO FERRERES INTRODUCCIÓN 25 26 EL CEREBRO, ÓRGANO DE LA CONDUCTA 27 LA COMPLEJIDAD DEL CEREBRO EL DESARROLLO DEL CEREBRO 36 41 45 PLASTICIDAD Y APRENDIZAJE GENES Y APRENDIZAJE.... 48 SISTEMAS DE MEMORIA Y APRENDIZAJE 63 IMITACIÓN Y NEURONAS ESPEJO. 71 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA... TAMSTAM 2. CEREBRO, LECTURA Y DISLEXIA, NANCY CHINA Y 73 ALDO FERRERES. 73 INTRODUCCIÓN... LA PARADOJA DE LA LECTURA. HERENCIA BIOLÓGICA 74 76 Y HERENCIA CULTURAL EL CEREBRO DEL LECTOR.... COMPRENSIÓN Y LECTURA EN VOZ ALTA DE PALABRAS 84 86 ESCRITAS.. 93 EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y EL CEREBRO. CEREBRO Y DISLEXIA. LA DISLEXIA RESPONDE A CAUSAS BIOLÓGICAS? ¿ES HEREDABLE? 96 ¿EXISTEN DIFERENCIAS FUNCIONALES ENTRE LOS CEREBROS DE LOS SUJETOS CON Y SIN DISLEXIA? ¿ES POSIBLE MEJORAR EL DIAGNÓSTICO D DE DISLEXIA CON LAS 97 TÉCNICAS DE IMÁGENES? 98 EL ROL DE LOS FACTORES AMBIENTALES F EN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LA CIUDAD DEL BUENOS AIRES Y EL CONURBANO 104 NEUROCIENCIAS Y ENSEÑANZA DE LA LECTURA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA..... 106 3. MATEMÁTICAS, CEREBRO Y DISCALCULIA, VÁLERIA ABUSAMBA 111 INTRODUCCIÓN 111 ¿LOS BEBÉS PROCESAN CANTIDADES? 112 ¿SABEN CONTAR LOS ANIMALES?..... 115 UNA HABILIDAD EXCLUSIVAMENTE HUMANA: EL CONTEO........ 117 EL CEREBRO MATEMÁTICO 120 CEREBRO DIVIDIDO: UNA MIRADA A LA CONTRIBUCIÓN DE CADA HEMISFERIO 124 LA REPRESENTACIÓN CEREBRAL DISTRIBUIDA DEL NÚMERO: 126 EL MODELO DEL TRIPLE CÓDIGO 128 IMÁGENES DEL CEREBRO MATEMÁTICO.. EL DESARROLLO DEL CEREBRO MATEMÁTICO CON LAO ESCOLARIDAD.. LA DISCALCULIA. 131 IMÁGENES FUNCIONALES Y ESTRUCTURALES EN LA ALOGARASA DISCALCULIA 134 LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA.......... BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA............. 135 137 4. COGNICIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN, ALDO FERRERES 137 INTRODUCCIÓN LECTURA DE LA MENTE 140 ONTOGENIA DE LAS CAPACIDADES MENTALISTAS 141 EL CEREBRO SOCIAL 144 IMÁGENES DEL CEREBRO SOCIAL 145 148 EL ROL DEL SISTEMA ESPEJO EN LA CONDUCTA SOCIAL. EL CEREBRO SOCIAL EN EL AUTISMO 148 EL DESARROLLO DEL CEREBRO SOCIAL. LA ADOLESCENCIA COMO PERÍODO SENSIBLE. 149 151 ADOLESCENCIA, CEREBRO SOCIAL Y EDUCACIÓN. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA 154 157 5, NEUROMITOS, ANALÍA ARÉVALO Y VALERIA ABUSAMRA. INTRODUCCIÓN.. 157 ¿ CUÁNTO USÁS DE TU CEREBRO? EL MITO DE LA CAPACIDAD REDUCIDA 160 ¿ES VERDAD QUE LO QUE NO SE APRENDE ANTES DE LOS 3 AÑOS NO SE APRENDE MÁS? EL MITO DEL PERÍODO CRÍTICO.... ¿EL CEREBRO DE UN NIÑO SOLO PUEDE MANEJAR LA 168 174 ADQUISICIÓN DE UN IDIOMA A LA VEZ? LA TORRE DE BABEL..... ¿DR. JEKYLL O MR. HYDE? EL MITO DE LA ESPECIALIZACIÓN 177 HEMISFÉRICA...... "MARTE Y VENUS." EL MITO DE UN CEREBRO DIFERENTE EN 180 HOMBRES Y MUJERES.. CÓMO PONERNOS EN FORMA. LAS ¿FALSAS? PROMESAS DE LA 186 GIMNASIA CEREBRAL. 190 LA REALIDAD DE LOS NEUROMITOS. UN DESAFÍO A FUTURO......... 191 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA 6. NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN. DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS, 197 ALDO FERRERES Y VALERIA ABUSAMRA.. 197 INTRODUCCIÓN. 199 203 EXPECTATIVAS SOBRE NEUROCIENCIAS Y EDUCACIÓN PUENTES ENTRE NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN 6 RELACIÓN BIDIRECCIONAL, FORMACIÓN DE DOCENTES EL 204 INVESTIGADORES... EDUCACIÓN, NEUROCIENCIA Y SOCIEDAD 207 207 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA 209 ANEXO. TÉCNICAS DE ESTUDIO DEL CEREBRO HUMANO
650			_bLegislación políticas y modelos para la atención infantil
942			_aB-ISTTENA _cBOOK _p03/05/2022 _qMabel M.
999			_c281 _d281