000			04797nam a22001937a 4500
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005			20250402101737.0
008			220506b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-950-12-6162-2
040			_aB-ISTTENA
041			_aSPA
245			_adesarrollo cognitivo y educación [I]. _bLos inicios del conocimiento. _cJosé A. Castorina Mario Carretero
250			_a1era Ed.
260			_aArgentina _bPaidós SAICF _c2012
300			_a313 P. _c22 x 16 cms
505			_aJosé A. Castorina La psicología genética como una tradición de investigación científica La equilibración de los sistemas cognitivos Abstracción reflexiva y generalización constructiva La dialéctica Relaciones entre el desarrollo del conocimiento y la sociedad Revisión del núcleo de la tradición: limitaciones y potencialidades Referencias bibliográficas 2. Vigotsky: sujeto y situación, claves de un programa psicológico Ricardo Baquero ¿Por qué Vigotsky hoy? Sobre el programa psicológico El origen social de los procesos psicológicos superiores Las unidades de análisis y el método genético Sobre los procesos de interiorización Las relaciones entre pensamiento y habla Sobre el habla interior La noción de zona de desarrollo próximo y la cuestión educativa La vivienda y la situación social de desarrollo Referencias bibliográfica 3. Cognición y educación Mario Carretero Educación, conocimiento y aprendizaje Una visión cognitiva del fracaso escolar Características de los estudios sobre el desarrollo cognitivo Desarrollo de los conceptos y razonamientos Referencias bibliográfica 4. Cerebro, desarrollo y educación Aldo Ferreres, Nancy China y Valeria Abusamra Neurociencias y educación Cerebro y conducta Sistemas de aprendizaje y memoria La capacidad representacional del cerebro El cerebro emocional y social Cerebro, lectura y dislexia Neuromitos Referencias bibliográficas 5. La dialéctica en el estudio del desarrollo Jaan Valsiner Explicación y objetividad en la psicología La metodología en el sentido pleno del término En búsqueda de la estructura de la síntesis: el imperativo holístico Raíces de la perspectiva dialéctica: revelación de los supuestos Metodología dialéctica y desarrollo cognitivo Referencias bibliográficas 6. Desarrollo del conocimiento de la realidad en el bebé Ileana Enesco El estudio del bebé ¿Cómo conoce la realidad el bebé? Distintas teorías, distintas respuestas Las primeras categorías del bebé: el mundo animado e inanimado El conocimiento del objeto Acción, percepción y conocimiento Las necesidades del bebé, el entorno y la educación Referencias bibliográficas 7. Desarrollo comunicativo Daniel Valdez Afectividad y procesos comunicativos Actos comunicativos intencionales Interacción precoz, intersubjetividad y vocación comunicativa Gestos y desarrollo de la comunicación Desarrollo comunicativo y construcción subjetiva Algunas implicancias psicoeducativas Referencias bibliográficas 8. Semiosis y desarrollo humano Silvia Español Los giros en las ciencias humanas y las figuras del desarrollo semiótico El giro lingüístico y la Teoría de Semiosis por Suspensión Entre el giro lingüístico y el giro corporal: las interacciones tempranas adulto-bebé El giro corporal y el pensar en movimiento El giro corporal y la musicalidad comunicativa El pensamiento narrativo y el pensar en movimiento en la educación Referencias bibliográficas 9. Adquisición del lenguaje Adriana Silvestri La importancia del lenguaje humano Las teorías acerca de la adquisición del lenguaje Las adquisiciones tardías Los problemas en debate Una trayectoria posible ¿La escuela puede contribuir al desarrollo del lenguaje? Referencias bibliográficas 10. Teoría de la mente: el desarrollo de la psicología natural María Núñez Teoría de la mente, razonamiento interpersonal y psicología natural La toM y su paradigma experimental: la perspectiva clásica La toM "sobre la marcha": interrogantes a la perspectiva clásica Más allá de las creencias falsas: el desarrollo típico y atípico de la psicología natural y el papel de la comunicación Déficits y retrasos de la toM: el papel del lenguaje y la comunicación La toM en la escuela: la psciología natural en el contextode la educación formal Referencias bibliográficas 11. El desarrollo de las habilidades argumentativas Gustavo Faigenbaum El discurso argumentativo Principales modelos teóricos en el estudio de la argumentación La argumentación en los niños La argumentación en el aula Referencias bibliográficas.
650			_bEstimulación II
942			_aB-ISTTENA _cBOOK _p06-05-2022 _qLizbeth Casahualpa _n14/01/2022
999			_c528 _d528